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【小编寄语】学习少儿英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考少儿英语，从而导致少儿英语口语不纯正，不能灵活运用少儿英语，*人学少儿英语只是单纯的学少儿英语，没有形成少儿英语的能力。如果您想了解更多有关重庆五六岁孩子英语学习去哪里？汉普森英语学校好不好 ，可拨打下面400免费电话咨询详细的课程班次，学费和校区地址，免费预约体验课程，欢迎您的来电！

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招生对象：想要提高英语成绩的人员

重点课程：商务英语、雅思、口语、托福、职业英语、SAT

上课时间：周六日、寒暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

辅导方式：小班 、一对一

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普及外语教育、鼓励外语学习、进步外语教学质量是很多*促进经济发展的一个重要战略。南京市奇趣英语负责人高老师说，3-12岁是人生学习第二母语的*时期。其中，3-5岁是学习第二母语的*启动时段。3-5岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到奔腾式增长。及时捉住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用*进和恰当的教育方式进行语言和技能上的练习对孩子影响非常之大。而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，*变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。错过了3—12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。因此，孩子及早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、轻易积累词汇、把握正确语法等明显上风。对于小孩子来讲，玩具和各种教具，各种颜色的材料是最有诱惑力的东西，能满足其好奇、爱玩、探索的心理需求。所以，无论是室内还是户外游戏环境，都应该尽可能提供充足的玩具和材料，并不断随幼儿的发展进行调整和补充。一般来讲，户外游戏以运动类和探索类游戏为主，所以应该多投放此类玩具和教具，而室内游戏以社会交往、认知、操作类游戏为主，所以玩具和材料的投放与户外不同。幼儿年龄不同，对于玩具和材料的要求也不一样，投放时应具有针对性。英孚国际儿童教育的儿童教育专家有一个精辟的观点：“孩子就会越学越起劲，成为发自内心热爱学习的好学生。

“浸泡式环境”让学生达到“用少儿英语学少儿英语”，实现少儿英语的建“国际领导力”是欧美教育学理论中的一个概念，主要是指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。学习方法问题是否经常采用题海战来提高解题能力是否经常采用机械记忆法是否从未向学习好的同学讨教过学习方法是否从不向老师请教问题是否很少主动钻研课外辅助读物。回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。

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