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课堂参与度作为衡量教学成果的主要标准，直接代表了学员对教学的认可程度，只有积极参与互动的学习过程，才能准确有效的吸收知识，这就要求教师在课堂中不但要根据教案准确无误的教授知识点，也要对课堂气氛进行整体把控，确保知识的有效到达及相关技能的有效锻炼。在讲求课程参与的同时，也要求教师具备良好的沟通、分析能力。即对学员课堂学习效果和针对英语行业的理解。为什么同样的英文书，有的孩子接受英语讲，有的孩子就不接受。甚至包括英文的动画片，有些孩子看有些就不看，要求听中文的。实际上，儿童英语学习和听力辨音基础有很大关系。一说听力，很多人想到的是听力理解，却对听力辨音不重视。实际上就像学琴的孩子一样，辨音能力决定了他以后能走多远。所以好的老师都会非常重视听力辨音这个问题并有针对性地进行训练。丰富的课程内容激发孩子各种认知能力的发育，包括符号联想、物体永恒、因果关系、自我认知、自然认知等，家庭教育中无法创设的课堂集体游戏环境着重锻炼孩子模仿性、互换性学习。学习英语：最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三步曲，父母就会成为成功的父母，孩子就会成为优秀的孩子。目前英语教育的误区主要来自于对三个问题的片面理解：一是多大开始学?二是跟谁学?其后果轻则压抑语言学习的巨大潜力，人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路;重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残，从此很难再被激发出来，导致其一生的英语学习走上艰难道路。

孩子的童年和少年时期，主要是培养他们对英语的学习兴趣，打好正确语音和语感的基础，让他们敢于张口说英语，特别是敢于在众人面前说英语，用英语去交流。换句话说，就是用科学的方法培养孩子学习英语的兴趣和应用英语的能力。家长应着重抓好三件事情：要让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。接下来请看，家长协助五部曲。

随着英语课程成为必修课后，我国的英语教育事业进入了快速发展阶段。一方面，大部分家长们希望能提前为孩子的英语学习打下基础，另一方面，有越来越多的家长希望把孩子培养成国际型人才以适应全球化进程的需求，他们对孩子的早期英语教育更加重视。

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