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招生对象：想要提高英语成绩的人员

重点课程：商务英语、雅思、口语、托福、职业英语、SAT

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语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。孩子什么时候开始学习外语较好？这是许多打算教孩子学外语的家长们所关心的问题。太早，孩子连自己的母语都无法理解，学习外语很困难，太晚，又会错过孩子学习语言的关键期。有关专家认为，在一般情况下，四岁左右开始学习外语较好。

首先，3岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力很强，能够逼真地模仿出老师所发出的语音、语调，并不受母语语音和语法的干扰。而年龄越大，模仿能力就越差，容易产生语音错误。 其次，4岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆。所以，这时就开始学习外语的孩子，比年龄较大时才开始学习外语的人，能够比较快地掌握日常口语运用。

家长应该为幼儿创造生活化的双语环境，比如轻松的表达舞台，丰富的视听资料，生动的游戏活动等等，使得幼儿充满兴趣地学习外语。然而在幼儿学习英语时，不光要注意幼儿学习英语的好的时期，还要注意幼儿学习英语的方法。作为家长首先应明白，孩子学习英语并不是为了他们的英语水平有多高注意汉语和外语的比较，掌握英语的学习的重点

通过汉语与外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就会事半功倍。例如，对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人，也就是谁;物主代词是说东西的主人，也就是某某的;物主代词比人称代词多了一个“的”字;英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。

孩子学习英语并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三步曲，父母就会成为成功的父母，孩子就会成为的孩子。

目前英语教育的误区主要来自于对三个问题的片面理解：一是多大开始学?二是跟谁学?其后果轻则压抑语言学习的巨大潜力，人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路;重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残，从此很难再被激发出来，导致其一生的英语学习走上艰难道路。　　

　对于少年儿童来说，学习英语不强调会认读、拼读和书写，主要是加强“听”与“说”的训练。正如婴孩子不会说话时先学会听是潜语言先发展的过程一样，首先达到能听懂、能做出简单的应答，如指认某人、某物或某事，或者连线、画图等，或是能用身体动作来应答，即进行初步的交流。

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