青少年儿童心理问题确实是一项大的工程，它不是某一个领域、某一个环节单打独斗能完成的。学校是主导，家庭是主体，*对青少年儿童心理进行*，社会平台是补充，*后全社会广泛参与共同完成青少年儿童心理身心健康目标的实现。

联合国教科文提倡“教育应该是一项集体事业”，又如非洲谚语所言“家庭教育孩子是全村人的事”。家庭是人生的*所学校，家长是孩子的*任老师，关注孩子心理健康，是家长必学的功课，家长如何具备养育孩子，懂一些些基本的青少年儿童心理常识，帮助扣好人生*粒扣子。教育、妇联等*要统筹协调社会资源支持青少年儿童心理。全社会要担负起青少年成长成才的责任。党委和*要为学校办学安全托底，解决学校后顾之忧，维护老师和学校应有的尊严，从而真正让青少年儿童心理健康。”

。父母是孩子人生里*先接触的人群，他们平时生活里的一言一行对孩子是耳濡目染的，是孩子模仿的*个对象。家庭的价值观培养，对青少年的成长轨迹有着极为强大的影响力，如果没有在*初就播撒好的种子，无论未来怎样耕耘心灵的田地，都难以长出参天大树。家庭环境关系着孩子心理健康，若是一个支离破碎的家庭，必定会给孩子造成扭曲心理。所以，家庭是人生的*所学校，家长是孩子的*任老师，要给孩子讲好“人生*课”，帮助扣好人生*粒扣子。全社会都应该支持服务家庭教育，不能让家庭教育的缺失对孩子们的早期社会认知、情感价值建立造成不可挽回的负面影响。

作为钱丹塞恩心理平台发起人，大量学生主动通过网络找到我们，我们一直在给青少年儿童做一些免费的心理咨询，但家长有时根本就不相信孩子有心理问题，孩子也不想和父母说自己心理问题。我们平台投入大量人力物力，但感觉越做越吃力，不管是资金还是精力，都没办法再坚持下去了。（以下是一些孩子用微信和我们刘老师聊，刘老师为他们免费义务解答）