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    价值包括目标层面的,往往称之为价值或价值目标,也包括行动层面的,往往称之为价值原则或价值规范。价值在一个人的素质结构中居于
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    儿童发展与家庭教育指导 ,儿童发展,也可以称为儿童生长发育,是儿童各个和随着年龄的增长不断长大、的各个和功能不断成熟的。儿童
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    核心价值将利益置于核心地位,致力于实现*民族伟**兴,将人的发展作为*价值追求。的报告指出:"要深人开展 核心价值体系学习教育,用
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    专业理念和职业道德影响着他们的家长观、儿童观和指导观,引导着指导者不断丰富自己的专业知识,磨炼自己的专业能力,家庭教育指导
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    留守或流动儿童的父母往往忙于挣钱对子女教育无暇顾及,与儿童的沟通较少,情感上的交流,忽略儿童的心理健康问题,不可避免地会他造
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    需要明确习惯的养成不能只靠行为训练,而要抓牢认知、情感和习惯三个关键环节。具体该怎么做呢?首先,通过鲜活的事实,让孩子认识劳
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    关系在家庭教育中的意义,的关系是*良好家庭教育和氛围的重要前提条件。一个人出生和成长的原生家庭,对其个性形成、人格成长、情
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    依据关于儿童发展的相关研究,主要从身心健康发展、社会性发展、认知类发展等方面分析儿童的学习与发展。儿童身心健康发展的知识
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    家庭教育指导的负向功能,家庭教育指导的负向功能是指家庭教育指导对家长教育素质的与儿童健康成长产生了损害性的结果。虽然它是
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  • 今日报考:家庭指导师要去哪里报名 官网

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    上海市科学育儿基地对0~3岁幼儿家庭进行的调*现,2014年上海参与孙子女教养的祖辈比例高达99%。可见,抚养子女的责任并非完全由孩
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    对家庭教育指导者角色的理解与认识,家庭教育指导者与家长之间的关系为指导与被指导的关系,但因家长是有子女的成年人,其指导内容
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    尤其需要注意的是,不论指导内容和指导形式如何,在指导活动的设计和实践中,面对不同年龄段或不同文化背景的儿童和家庭,都需要考虑
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