一:平和教学品牌:浸泡式、全封闭、纯英语

1 ．平和浸泡式理论基础

在语言教学实践中，平和成功引用了一种国际流行多年并有许多成功范例的语言培训方法:浸泡式外语培训模式。浸泡式外语培训模式 Total Immersion Experience English( 简称 TIE) :其 理论根据 即在一个相对封闭的环境中，要求学生衣食住行全方位、全时间段只能使用目标语言，从而阻断母语的干扰，在短时间内形成目标语言的思维习惯，达到灵活运用该语言的目的。

语言是人们沟通交流的工具，一种技能，并非仅用以学习研究的一门知识。学习英语的目的是为了交流，“英语不是学出来的，而是用出来的 ” 语言学习，不可能一蹴而就，一劳永逸，需要日积月累，不断实践，才可能熟练掌握。在模拟语言环境中，老师运用翻译以外各种方法形象教学，让学员从入门开始，用英语形成语言思维的习惯，以全面提高学员英语的综合应用能力。

要想真正掌握一门外语，应先暂时忘掉母语。不少学习者习惯用中英文转换来学习英语，这严重阻碍了培养英语思维的习惯。*的语言学习状态，便是让学员在自然的生活状态下，平和的心态和状态中，不知不觉地忘掉自己强烈的学习目的性，而一旦大家只以沟通、交流、获取信息为目的，学员的进步便会快许多。

很多人认为，到了英语*学习英语，英语能力就会进步很快。可由于文化，生活习惯和交往能力等原因，大多数*留学生一直生活在*人圈子里，说汉语的时间远超过说英语的时间，在国外居住多年，英语还是不行。实践证明:封闭与地理位置无关，而是直接与语言环境有关，对于语言学习来说，重要的不是大环境，而是小环境。

足不出国，身临其境，平和学员 每天十几个小时浸泡在纯英语环境中，不断地接受各种英语资讯的刺激，吸纳英语知识，反复锤炼英语技能，持续地使用英语进行学习和生活，自然而然地使用英语进行思维和表达，这种模式有利于培养学生的英文思维习惯，达到脱口而出的效果。其实际的培训效果远远超过国外培训机构和语言学校，取得了良好业绩。

2 ．畅游平和之英语海洋

平和浸泡式培训独特魅力，具有不一样的语言环境，数十位外教护航畅游英语海洋。

在水中学习游泳 ，学习外语如同学习游泳的道理是一样的，理论知识和技巧固然重要，但实践才是掌握技能的关键。学游泳需要有个池子，学习外语也需要一个环境。知道再多的游泳理论，却不下水实践，是不可能学会游泳的；同理，知道再多的语法知识、熟记再多的单词，却从不开口实践，是不可能学好外语的。

浸泡式培训，倡导的是一个英语游泳池的理念:让学员在一个纯英语的环境中培养语感，无论课上课下，校内校外，学员都完全沉浸在英语海洋里，不少学生来平和英语之前，从来没有与外国人对话过。一开始接触外教，云里雾里，一头雾水。而跨入平和，英语成了*被允许使用的语言，几天适应期过后，有一定基础的学员便能与外国老师开口交谈进而自如交流。

平和如同一个英语海洋，老师如同游泳教练。只要有助于学生更好、更快地掌握英语，提高交流能力，在保证“纯英语环境” 的前提下，平和鼓励学生和老师采用风格各异的学习和教学方法，八仙过海，各显神通，就如在游泳池内，可以有蛙泳、蝶泳，也可以有自由泳、狗爬式等。这种开放式的办学模式和理念不仅深受学生欢迎，也得到了老师的认可，激发了老师们的教学灵感，*程度地发挥了其主观能动性和积极性，形成了良性循环。

3. 平和深浅英语游泳池

平和个性化深浅英语游泳池，为搏击英语海洋打下基础。

平和 “ 浸泡式”教学法是否适合不同层次学习者呢？ 我们的回答是肯定的。不会游泳的人可以在浅水池戏水，经过系统地训练后，逐渐游向深水池；而会游泳的人则可以在深水池提高自己的泳技，为在大海中搏击做准备。对于一个起步较低的英语爱好者，浸泡式培训，同样必要和适用。

有不少起步较低的学生通过平和培训，获得很大进步的成功案例。但从整体效果来说，对于已经有一定英语基础的学员来说，“ 浸泡式 ”环境会让他们如鱼得水，达到事半功倍的学习效果；其进步更是显而易见。

平和考虑初学者在纯英语环境中可能遇到的种种问题，创造性地设计出一个相对的英语“ 深水区 ”和“ 浅水区 ”。

即便在用餐时间，平和英语也特意划分一个区域，指定给初级学员用餐，员工和老师主动与这些学员共同用餐、交流。针对不同学员的实际情况，精心给初级学员安排辅导员，帮助学员对当天的学习内容进行复习、消化。

4. 平和分步教学法

5 ．分层次教育形式

为切实保证学习效果，平和采用全日制、分层次培训的教育形式。

参加平和浸泡式英语培训课程，要求学员有足够的时间保证，学习安排最短的为两周，可以根据自己的情况来选择。

按入学听力和口语的综合考试成绩分 1-8 个级别 , 每一个级别又根据学生英语综合能力高低分有若干层次的小班化教学。老师根据相应级别的教学任务，通过练习，使学员在阅读、写作、语音、听力、语法、交流技巧等方面达到相应教学要求。

学员们自觉运用英语互相交谈会话，通过看英语影片和新闻，渐渐形成了英语思考问题的习惯。习惯使然，经常有同学说，有时走在大街上都会不由自主地说起英语，有的甚至连做梦也在讲英语。

6 ．特色化平和课程

科学设计系统安排的平和培训课程具有个性化、多样化、特色化之特性。

平和教学体系根据学员需求和社会发展对人才的特性需要，特别开设具有浸泡共性的个性化特色课程。平和自由论坛，在选修课和互动课中涉及民俗、文化、美术、电影、舞蹈、新闻、等特色课程，精彩纷呈。 学校定期组织学员活动，举行话剧小品、诗歌朗诵、才艺表演等节目，不但锻炼学员的口语也提高了学习兴趣和信心。

平和设立 企业/团体英语培训，突破单纯语言教学的局限，为企业的管理人员和技术人员培训现代化管理理念和知识，专业课程，定身设计，全方位的体贴服务，让企业加速与国际化接轨的进程。

卓有成效的培训效果演绎了语言教学的传奇故事，也牵动了*机关和众多外资合资公司的目光，频频委托平和安排各类封闭式定向专题和商务培训。平和为珠海市及中山市*历年干部进行出国前强化培训，口碑良好；先后为家乐福 、箭牌糖果、中集集团、西门子、爱普科斯、飞利浦、TCL 、美资普思公司等大型中外企业管理人员进行全封闭培训，均获得理想的培训效果。

二:平和教学管理:严谨、科学、专业、规范

严谨科学的教学管理，是平和服务理念的充分体现。平和重视教学，重视质量，重视声誉。

在平和英语校区，英语是*允许使用的语言，教室里、走廊上、花园、甚至洗手间的门上，都能看到这样的标识“English Only”（只能用英语）。学生，教师，员工任何人都不允许讲中文，前来咨询参观学校的人员都是同样的要求，大家都必须遵守平和的黄金条例“只能用英语” 。

由于浸泡式培训的特殊性，年龄未达标准，自律性差，很难适应长时间高强度培训。为保证纯英语环境和学习效果，学校对学员的年龄有严格要求。学生报名时，都须核对身份证，并与学校签署协议，由教务处备案，如果数次违反这一规定就会被劝退。对学生年龄的顶真，并劝退不少没有遵守校规的学生，正是学校维护教学质量对学生负责的体现。  

教与学是双向互动的。为了保证教学质量，学校制订了严格的行为规范手册来严格要求教师。 教学管理上设有教务主管，下设级别主管。教务主管不定期抽查听课，抽查老师的教学备案，跟进每位老师的教学材料，同时收集学生的反馈意见，根据学生意见及反馈进行相关的教学改革。

平和还有一支国际化教学管理队伍，专职从事教务和人事管理:设有教务总监、活动主管、老师资料管理经理， 还有一些有特长的外教负责活动、舞蹈、图画、商务培训等专项课程。

平和 教学区域 内有几十间现代教学设施齐备的独立教室，拥有图书室、舞蹈室、学生活动中心，教学资料室、餐厅办公室以及学校附近的宿舍等附属设施，以尽大可能满足各种培训的需要。

学生和老师拥有不同的资料库，拥有众多原版英文图书，其中包括国内*也少有的《大不列颠百科全书》全套，订购多种报刊， 如 21 世纪报、深圳日报（英文）等等 ，供师生借阅，查找信息。学生还可以从学生活动中心得到教务处工作人员的帮助。

放弃很多可能经济效益很好的发展业务,坚持“ 浸泡式、全封闭、纯英语 ”的专一培训模式，及教学管理系统的科学和严谨，在分班、学制灵活和教材系统化的等特点，使平和走出了自己的独特之路，取得了良好的效果。学生爆满，需要提前订位。