6~9岁是孩子逐渐适应团体学习的主要阶段。处在这一年龄段的儿童进入模式学习期，对各式各样的书本开始产生出学习兴趣，吸收能力在60%左右。他们开始有自己的情感倾向，开始选择自己认为感兴趣的东西去学习，对不喜欢的东西会产生逆反心理。这一阶段的*学习方式是课堂互动游戏中学习，在团体互动中形成语言交流能力。学习范围可涉及到看、听、说、读、写方面，在学习兴趣和语感的培养是这个阶段孩子学习英语的关键。同时这个阶段也是培养良好的学习习惯和学习态度的黄金年龄。

目标 Goal
　　扎扎实实打好基础，养成良好的学习习惯为下一个少年阶段做好准备。儿童阶段目标有三层:首先是语言技能的发展，孩子需要从在本阶段之初的听说向听说读写的转变；其次对英语的兴趣，需要让孩子从单纯玩游戏的乐趣向成就感和使用第二语言的快感转变；*是习惯的培养，需要让孩子从上课意识到家庭学习养成一套自觉自愿的习惯。

阶段 step by step
　　预备之步——5岁~6岁 Step of Preparation

学习目标是:规范发音、培养兴趣、树立信心。
　　→规范发音:孩子的发音源于对老师语音的模仿，所以老师是规范发音的关键。如果感觉孩子发音存在问题，一     定要在这个阶段进行系统的纠正。 
　　→培养兴趣:孩子对授课老师的感情直接影响其对英语的喜好，所以老师是培养兴趣的关键。 
　　→树立信心:信心来源于老师的鼓励和课堂氛围，所以老师是树立信心的关键。 
　　总结:为孩子选择一位语音标准，风趣幽默，亲切耐心的启蒙老师比什么都重要。家长需要和老师密切配培养孩子的课堂意识。

入门之步——6岁~7岁 Step of Primary

学习目标是:初阶自然拼音、认读单词、养成习惯。 
　　→初阶自然拼音:自然拼音是单词发音和拼写之间的联系规律，是整个少儿英语学习中单词学习的基石。 
　　→认读单词:从认图过渡到认读单词，是从听说到听说读写四项全能发展的*步。 
　　→养成习惯:在保证课堂效果的基础上，课后有效地复习巩固是这一步的重心。 
　　总结:开始的时候可以把要求放低一些，并设置一些奖励。然后随着孩子的适应情况慢慢提高要求。家长需要主动和教师沟通，制定家庭学习计划并不断做出调整。

基础之步——7~8岁 Step of Base

学习目标是:中阶自然拼音，拼写单词，整句表达。 
　　→拼写单词:从这一步起，孩子开始正式积累拼写单词量，为日后的阅读和写作打基础。 
　　→中阶自然拼音:经过中阶自然拼音的学习，孩子应该能够将自然拼音应用到每一个单词的记忆中。 
　　→整句表达:单词量需要累计，但绝不能与句子分割。 
　　总结:让孩子实实在在看到自己取得的成绩。这一步开始将孩子的学习兴趣从游戏逐渐向成就感和语用感转换。

巩固之步——8~9岁 Step of Consolidation

学习目标是:高阶自然拼音，扩展阅读，模仿写作。 
　　→高阶自然拼音:孩子可以轻松利用发音和拼写之间的规律记忆他们所接触到的90%以上的单词。 
　　→扩展阅读:这是英语学习的一个飞跃，意味着孩子可以利用课本外丰富的资源学习英语。 
　　→模仿写作:挑选自己喜欢的文章进行仿写练习不仅让孩子迈出写作*步，同时也是阅读成果的一种检验方式。 
　　总结:在这一步，规定家庭学习时间的方式不如改成给孩子设定家庭学习的目标，让他们自己动脑子合理安排时间选择最有效的方法来完成目标。