义乌幼儿园哪家好

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    中班安全教案：和家人走散时

 
　　【活动目标】
　　
　　1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
　　
　　2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
　　
　　3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
　　
　　【活动重点】
　　
　　引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
　　
　　【活动难点】
　　
　　培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
　　
　　【活动准备】
　　
　　1、课件《和家人走散时》。
　　
　　2、设置回家路上街道场景。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、"谁哭了"引出课题声效:呜……呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：
　　
　　1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。
　　
　　2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。
　　
　　二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。
　　
　　提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?"讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?"通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想办法做好铺垫。
　　
　　三、联系实际生活讨论走散后如何应对教师提出问题"如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?"然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：
　　
　　1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?
　　
　　2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?
　　
　　3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?
　　
　　4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?
　　
　　讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。
　　
　　小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。
　　
　　四、角色体验如何应对回家路上与家人走散*环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。
　　
　　【活动延伸】在游戏区进行"走散后，我有好办法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。