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    幼儿园小班数学教案：区分左和右

　　设计意图：
　　有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置?”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。
　　活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。*利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。
　　活动目标：
　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
　　2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
　　活动准备：
　　手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。
　　活动过程：
　　一、谜语激趣。
　　谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
　　二、区别自己身体的左右。
　　1、区别左右手。
　　(1)请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。
　　(2)交流做哪些事情需要右手。
　　(3)请伸出左手摇一摇。
　　(4)竞赛游戏：“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。)
　　A、把手环戴在右手。
　　游戏规则：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)
　　B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。
　　2、区别左右脚。
　　(1)交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?
　　(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)
　　(2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。)
　　(3)小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。
　　三、感知左边、右边。
　　1、交流左边有什么，右边有什么?
　　A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?
　　B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?
　　2、改变方位再交流左右边有什么?
　　四、总结
　　评出冠军队和亚军队。