幼儿英语学习的原则

1、以培养英语学习兴趣为主

兴趣是*的老师，幼儿英语学习不应要求孩子们掌握多少单词或句子，而应坚持将激发和培养幼儿英语学习的兴趣放在首位，并将其作为幼儿英语教育成效的一个重要指标。培养幼儿学习兴趣，促进幼儿全面发展应是教学的真正目的。

幼儿的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发幼儿的求知欲，可以使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能够唤起幼儿丰富的想像力和创造欲望。有了兴趣，幼儿就会主动、自觉地参与到学习过程中来，并在此过程中充分表现自我。因此，在幼儿英语学习活动中，需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段来营造轻松愉快的学习氛围，以激发幼儿的兴趣，让孩子在轻松快乐的气氛中自然习得英语。

2、创设丰富的语言环境

语言环境对语言学习极其重要，从根本上说，语言主要不是通过课堂的教和学而获得的，而是幼儿在自然的语言环境中发展而来的。婴儿呱呱坠地，没有人教给他过多的词汇用法和语法规则，可长到一二岁就自然而然地开始伊呀学语，四五岁后，一般都能用完整的句子表达自己的思想。幼儿正是在他周围的良好语言环境中，轻松自如地学会了母语。因此，幼儿英语教育是否可行，还取决于儿童周围是否存在自然的语言环境。反之，如果没有或脱离这种语言环境，再聪明的孩子也不会讲话。语言环境是人类获得语言能力的决定性因素。

3、让儿童在玩中学，学中玩

幼儿天性好动，游戏在活动中起着主导作用。我国古代教育家十分强调根据幼儿的“天性”实施早期教育:“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌，舒畅之则条达.摧挠之则衰萎”。幼儿教育家陈鹤琴先生也十分重视游戏化教学，认为“首先要紧的就是使幼儿把语言学习作为游戏一般乐于接受”。

游戏法符合学前幼儿身心发展的特点，是实施有效教学的关键。幼儿英语教学虽然一般只停留在让幼儿能听说一些日常生活中常用的简单句子上，但是，看似简单的一些话，如果让幼儿翻来覆去的说，肯定会让幼儿感到枯燥乏味。因此，有必要将知识融入游戏之中，让幼儿在玩中学，学中玩，在不知不觉中既掌握知识，又增加彼此之间的友谊和学习英语的兴趣。

“Dolphin English哆纷少儿*英语”是一家培养孩子创新性思维，提升孩子全方位能力，帮助孩子确立健康品格的高端英语教育机构。致力于让*3-12岁少年儿童能够同世界上以英语为母语*的孩子一样，用英文学习各类*知识，掌握正确的英语学习方法，形成良好的英语语言思维习惯。

哆纷少儿*英语基于对第二语言习得理论、多元智能理论的深刻理解和巧妙融合。通过以孩子探索为主，老师引导为辅的教学模式，结合浸入式学习法，采用生动、活泼、富有趣味性及创造性的课堂形式，帮助*孩子对英语学习产生浓厚兴趣，并掌握正确的语言学习方法，建立第二母语思维习惯，同时培养孩子的全面能力和品格塑造。

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