少儿英语最简单成功公式

英语学习的关键就是英语的“语言输入”，即英语信息不断被输入大脑的过程。总的来讲，英语的“输入”一共可以分为两大部分:一部分是听力的输入，另一部分是阅读的输入。所有关于英语学习的讨论，无论是亲子教学，还是在外边报英语培训班，还是其他的英语学习问题，都应该把主要着眼点放在如何输入这点上。

所以我们可以把幼少儿英语学习列出一个简单的公式:

幼少儿英语学习成功 = 正确输入+ 有效输入+ 高效输入 + 足量输入

1、正确输入

正确输入就是指地道的英语输入。学英语的人们总爱谈论英语思维，因为有了英语思维，说出写出的英语才是地道的正确的。其实是说反了，先有地道的语言输入，后有相关的思维，然后才是地道的输出。

专家们喜欢谈论这个，英语老师们也喜欢提到这个。但是总是搞的很玄乎，很深奥似的，好像掌握英语思维高不可攀，很难很难。学好英语的确需要掌握英语思维， 但其实没什么神秘玄乎的。有的人感觉若要掌握英语思 维就必须出国，或者说必须请外教。也许出国，请外教是个办法，但也不一定。出国或外教本身不一定能解决你的问题。其实，只要给孩子输入的英语是地道的，那么它本身就是对英语思维的训练，就可以培养英语思维。

2、有效输入

这个有效是指效果的效。什么是有效输入呢？ 就是可理解性输入。说句大白话，就是输入的是能理解的东西才会吸收，不理解就无法吸收，更谈不到记忆了。

细心的家长可能都有这样的观察，孩子们在英语课堂上学习英语，通常英语老师都会拿出闪卡，图片卡这些教具，还会在唱歌的时候配合着相应的动作，通过这些方 式进行教学。为什么要这样做呢，这是因为老师要用这些方法和工具，把语言的输入进行有效性的处理，或者叫做可理解性的处理，这样才能顺利地输语言。

3、高效输入

这里的这个效是效率的效。学习语言其实就是学习输入，就这么简单。但如果学习一门语言花掉十年，十几年，甚至几十年的时间就大有问题了。为什么有的孩子学语言快，有的就慢。或许除了个别少许天赋的因素以外，主要还是因为学习效率的问题，也就是英语输入效率的问题，其本质是个教学方法，学习方法或策略的问题。

为什么要让孩子早点学英语呢？不是因为年幼的孩子记性好吗，如果孩子记性没有传说中的那样好，那还不如晚点学，上*以后再学算了，让孩子多玩几年多好的。如果真这么想就外行了。语言学习是个时间的积累，早学了积累就多，就有优势，英语学得好的孩子本质上是时间的优势，而不是天赋智商的优势。任何想把学习搞好的人，都要把握好时间的优势才行。

4、足量输入

孩子的英语水平上不去有个重要的原因就是英文的输入量不够，要么是听力输入不够，要么是阅读的输入不够。如果输入不够，那是谁也没有办法的事情。我们的母语中文都说得蛮好的，但须知是要经历多少个小时， 多少的场景的语言输入啊！如果外教上课只是玩玩游戏，和孩子闹腾闹腾，老师轻松，孩子高兴，试问效果怎么会好呢。输入量不够怎么办呢？那咱走捷径吧，所以多数人只好求助于让孩子多背单词，多做语法题，多上外教课。可这些是捷径吗？这些不是捷径。*的结果要么是孩子辛苦，要么是家长迷茫，难道这不是现实吗。什么是捷径？捷径就是按照科学的规律循序渐进地来扎扎实实地学习英语。

总的来说孩子的英语要想学得好，学得有优势，要怎么做呢？

（1）孩子要学得早，这样时间长，有积累，产生巨大的优势；

（2）要给孩子输入正确地道的语言素材，多听多看原版的，经典的语言素材；

（3）孩子学习英语要讲求效率和效果，要有正确的路线和方法策略；

（4）孩子学英语要素材丰富，海量输入，前提是能快乐地输入，很好的消化。

“Dolphin English哆纷少儿*英语”是一家培养孩子创新性思维，提升孩子全方位能力，帮助孩子确立健康品格的高端英语教育机构。致力于让*3-12岁少年儿童能够同世界上以英语为母语*的孩子一样，用英文学习各类*知识，掌握正确的英语学习方法，形成良好的英语语言思维习惯。

哆纷少儿*英语基于对第二语言习得理论、多元智能理论的深刻理解和巧妙融合。通过以孩子探索为主，老师引导为辅的教学模式，结合浸入式学习法，采用生动、活泼、富有趣味性及创造性的课堂形式，帮助*孩子对英语学习产生浓厚兴趣，并掌握正确的语言学习方法，建立第二母语思维习惯，同时培养孩子的全面能力和品格塑造。

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