初高中数学的异同点，如何快速衔接！

昆明市第三中学空港实验学校是由昆明市第三中学全面管理的一所现代化完全中学。学校环境优美，四季花开，竹木成趣，视野开阔。教育教学设施按云南省一级完中的标准配备，拥有标准环氧地坪300米跑道的运动场一个，高标准规范化师生餐厅一栋，男女学生公寓各一栋，全天候热水供应。所有教室宽敞明亮，均配备现代化多媒体教学设施，有“校园之声”广播站和校园电视台。学校实行全寄宿制封闭式管理，有“三二、三三、文卫安”一日常规、“五会千分修炼”的养成教育和问题引导教学“138”高效课堂教学模式，是学生修身、学习、成长的理想场所。

高一是数学学习的一个关键时期。许多*数学学习的成功者，进入高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折。造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。

一、高中数学与*数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变

*的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达；而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。

2、思维方法向理性层次跃迁

*阶段，老师将各种题建立了统一的思维模式，确定了解题套路。因此，*生习惯于这种机械的，便于操作的定势方式。而高中数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要做好预习，成绩才不致下降。

3、知识内容剧增

*数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。高中数学知识广泛，将对*的数学知识推广和引伸。需要同学们的大量练习，才可以扎实的掌握所学内容。

高中数学与*数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。有的内容还是*教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。