儿童英语学习的核心在于英文思维的建立

1、走出英汉互译传统思维

许多家长通常会有这样一个习惯:孩子学完英语回家，家长总迫不及待地追问，“笔记本用英文怎么说？”“cup什么意思？”等等。其实，这种英汉互译的辅导方式，不但不能帮助孩子学习英语，还不利于孩子培养真正的英语思维。      

英语学习的核心在于英文思维的建立。那么英文思维要如何建立呢？我们应当从人类母语的习得过程中找到规律。最早孩子对听到的声音信号只是结合事物及环境做出猜测，他并不了解其中的真正含义。随后在猜测的过程中与图像进行联系，并在不断的语言信号刺激下形成语言符号的条件反射，即逐步建立语言区，从而实现语言的思维。     

“由此可见，英文思维的建立首先需要情景。好的教学方法之一就是将情景与英语阅读结合在一起，把相关的情景环境巧妙地编排在故事中，让它们自然渗透在孩子们的阅读过程中。这样，孩子不仅学得有兴趣，而且学得会，记得牢；不仅学到了自然拼读，而且学会了阅读，以及贴切的英语表达，为日后自然地道的英语输出打下了基础。      

*提醒家长们:如果从少儿时期，家长们就采用培养语言学家、翻译家的方法去培养孩子，是不合适的，也违背孩子的认知规律。不要把英语想象成一门*、一种知识，英语只是一种交流思想的外化形式，是一种交流的工具。如果一个人对人家的思想、观念文化什么都不懂，只知道外化的形式是没有用处的，通过语言表达独特的思想，语言思维的掌握对孩子的培养才最关键。     

2、自然拼读代替死记硬背      

有些家长认为，如果阅读的过程中或阅读后没有单词强化的训练，怎么会知道孩子学会了这些单词呢？“如果孩子不反感，我们可以购买学习性的分级读物（读完后有一些理解和词汇练习），或者让孩子把他喜欢的经典句子和单词用画出来，甚至抄写下来。之后，可以让孩子用这些单词做口头或笔头的复述、造句、完形填空等，考查孩子是否真的会用这些词了。只要肯读，单词自然而然会积累下来的，同时对孩子的影响也会是积极的。”     

“在国外有很多单词记忆的游戏，像word puzzle, scrabble都是老少皆宜的，如果爸爸妈妈有基础，可以和孩子一起玩，鼓励他们学单词用单词。虽然不能指望孩子通过玩游戏把该学的单词都学会了，起码可以调节一下枯燥的单词学习。最经常用到促进学单词的方法是竞争，一群孩子在一起，通过游戏和竞赛比单词，哪怕单词对孩子来说没有什么现实意义，争当*名却是每个孩子的本能，所以这招很灵。”     

“另外，孩子学单词必须读出声来，而不是默默地抄写，作为拼音文字读不出来等于没有学。

“Dolphin English哆纷少儿*英语”是一家培养孩子创新性思维，提升孩子全方位能力，帮助孩子确立健康品格的高端英语教育机构。致力于让*3-12岁少年儿童能够同世界上以英语为母语*的孩子一样，用英文学习各类*知识，掌握正确的英语学习方法，形成良好的英语语言思维习惯。

哆纷少儿*英语基于对第二语言习得理论、多元智能理论的深刻理解和巧妙融合。通过以孩子探索为主，老师引导为辅的教学模式，结合浸入式学习法，采用生动、活泼、富有趣味性及创造性的课堂形式，帮助*孩子对英语学习产生浓厚兴趣，并掌握正确的语言学习方法，建立第二母语思维习惯，同时培养孩子的全面能力和品格塑造。

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