教育孩子有许多选择和方式，您选对了吗？

如果你换一种角度看待孩子的问题，您有可能会发现有不同的答案！教育孩子也是一样，千万别让错误的方式方法伴随孩子一生！

一、孩子把水、牛奶等物品撒了:

训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手把孩子一巴掌打哭。

结果:大人和孩子都很生气，事情弄得一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

正确做法:安慰孩子:“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊，你把桌子擦干净物品收拾一下好吗?”

结果:孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净收拾好物品，孩子学会宽容。

二、孩子考试不及格成绩差:

训孩子:“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。

结果:孩子心情坏到了极点，心里想:“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

正确做法: 安慰孩子:“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

结果:孩子认真地找原因去了，心里想:“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

三、孩子写作业磨蹭，本来能写完睡觉，但一直没写完:

训孩子:“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”

结果:孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想:“写不完有我妈呢。”

正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”

结果:孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想:“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

四、孩子写作业不认真写得潦草:

发火:“怎么写的这么乱，你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。

结果:孩子茫然，不知所措。

正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”

结果:孩子懂得规定的重要性，心里想:“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。

五、孩子见人不打招呼，没礼貌:

当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”

结果:孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。

结果:孩子知道错了，心想:“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”

六、孩子的袜子衣服脏了:

父母:“把袜子脱下来，我给你洗。”

结果:孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。

正确做法:和孩子商量:“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗?妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。”

结果:孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”

七、孩子问了个问题，大人不会:

父母不高兴:“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”

结果:孩子心里想:“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

正确做法:高兴:“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗?”

结果:孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

八、孩子早上不起床懒床:

父母发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

结果:下次依旧。

正确做法:平静地说:“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

结果:下次一叫就起床。

九、一直看电视不睡觉也不写作业:

父母发火:怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

结果:孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。

正确做法:平静对孩子说:“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

结果:时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

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