外因驱动
政策导致*生被分流,人群成几何型增长
顺应教改政策,树立职业培训行业典范
内因驱动
学生学习客观规律
*生生源的特点可以给中心带来更多收益
更易于向A/B产品转换
可创收源头多
的分流政策
导致*生被分流
*生人群呈几何型增长
学生年龄呈小龄化趋势,
*生占比不断提高
为*生群体打造一个集职业技能教育、人生规划和职业目标规划为一体的长学制专业课程
落榜生选择职校的理由
学生自己抵触文化课学习、但对学习不完全抵触
家长认为孩子上*无望、希望 掌握一门手艺
学生分数未达到升学合格线,又不希望过早进入社会
希望尽快就业,减轻家庭负担
家庭困难、争取职校的补贴
调研对象
*100所、职业高中50所,15000名随机抽取的适龄群体
调研时间
持续调研
调研结论
多数学员选择在学习中可产生快乐的情绪体验
学生对某*产生厌学情绪:90%选择因为 学不会
学生反感的教育行为:选择批评(无论正面与反面)
学生对学校不满的两点:学习压力大、对学生生活不关心
目标人群画像分析
对学习 不抗拒、但需找到更好的教育方式
对于文化课有 抵触、但是对学习技术认可
考试 成绩不理想、存在 挫败感,急需 提升自信
缺乏正确的学习方法、目标感差,需要 引领指导
年龄普遍偏小、家庭对于 继续求学 的意愿强烈
专业选择及择校决定权由家长主导
目标家长特征分析
对孩子学习不抱过高的期望,希望 掌握一门技术
不希望孩子过早进入社会
对于孩子人生及 职业发展无规划
普通对行业的了解不深入
在孩子的教育问题 缺乏正确的教育方式
启蒙星
全名:启蒙星IT工程师基础课程
产品初衷
满足*生培养学习习惯、树立学习意识、学习一技之长的需求
围绕先成人后成才的培养理念,从人文素养、情感认知、家庭责任角度、技能基础多维度设计
*生学习北大青鸟IT工程师课程的学习质量,专门为高中以下学历的学员开设的专属课程
招生对象
15周岁(含)以上,对IT行业感兴趣,有志从事IT工程师相关工作
培养目标
综合素质能力合格
具备网络应用与维护、创意设计、网站开发、游戏开发、程序开发等其中一项或多项基础能力
课程定位
培养健康人格、积极心态、良好学习、生活习惯的学生
发掘学生的内在潜力,为将学生培养成为可持续发展的IT工程师奠定基础
属于基础培养课程,而非就业课程
可平稳过渡到ACCP/BENET课程
促使家长积极参与到学生教育中,承担相应责任
实施周期
12个月
总课时1388
实施方式
周一至周五全日制授课
每天4~8课时
阶梯式教学,化解学习难度
S1学期:激发兴趣、培养学习及个人习惯
S2 学期:夯实专业基础技能及个人基本素质提升
凸显素质类教育重要性
注重 通识教育
强调 三观建设
关注 家长教育
丰富教学手段,打造良好学习基础
推行科学的学习方法及有效的学习工具
推行规范的管理规则
构建家校合作机制,提升美誉度
通识教育
职场写作技巧
掌握各种常规文体的欣赏和编写方法
掌握基本的公文写作技巧
数学思维养成
学习数学常用知识,为后期接触IT领域相关技能打基础
职场英语轻松学
学习日常常用单词语法,突出趣味性和实用性,提升英文朗读和会话能力
为后期接触IT领域相关技能打基础
注重学生潜力的挖掘培养
五商教育,挖掘学生闪光点
智商
情商
德商
….
因材施教,内容更注重动手能力培养
课程全部针对适龄段人群设计
全真案例驱动
塑造健全人格,培养正确人生观
素质教育矩阵,夯实学生学习基础
心理成长课:打造学生积极健康心态
通识教育课:补强学生文化基础知识
国学礼仪课:塑造正确三观
素质拓展课:理解合作、沟通、交流的意义
教学管理严格
准军事化管理
设置日考、周考、月考等,实时掌握学生学习情况
自习课升级为辅导课
学员学分制
多方面综合评测学生综合素质
课程内容乐学性
课程分阶段设计,学习难度曲线更平滑
项目课程全程贯穿,提高动手解决问题能力
活动课、素质教育课结合,学生学习不枯燥
课程内容抓住00后学生特点,有趣不枯燥
学习手段多样化,激发学生学习兴趣、良好学习习惯养成
符合青少年思维方式的教学方法
四点一线+辅导课
多模式教学法
普适性的科学教学方式,易于全方位培养学员的学习习惯
丰富的教学辅助手段
云平台
案例库
云题库
由面授内容和青鸟云课堂组成
面授内容
专业技能:计算机基础、创意设计、游戏开发、编程基础、网站开发….
通识教育:文化基础课(语、数、外)…
素质教育:素质拓展、心理成长、国学….
线上内容
教学辅助视频
云题库
项目库
青鸟云课堂线上内容
教学辅助视频
实操类视频:覆盖所学课程
项目库:配合辅导课、上线不少于100个
启蒙星3.0云题库
上线不少于5000试题
每月持续更新
学习方法、学习习惯养成
四点一线教学法
单词速记手册
注重课程的社会性
顺应教育政策,形成家校合一的立体化教育模式
正面管教
家长大讲堂
青鸟特色家长会
建议封闭式教学环境
创造良好的视觉感觉,增强学习者的印象
准军事化管理
周一至周五上课
学校采用全日制管理,半天专业课、半天辅导课
非放假期间,学生未经批准不得擅自离开学校
设置晚自习模式
学习方式(线上+线下混合教学)
面授为主、辅以线上强大资源
1学年课程以面授课程为主,教会学生如何学习
2学年课程逐步丰富线上资源,体验自主学习
3学年课程保持线上+线下比例平衡,真正变被动为主动学习
云平台、云题库
云平台提供强大及时的教学资源
云题库提供海量测试题,随时随地检查学习效果
教学模式
多模式混合,提升学生综合素质
理论课
上机课
趣味拓展课
职素竞赛课
文化修养课
项目实践课
学习方式
学习+自习+考核评测+资料巩固
学习资料
云课堂
项目库+补充知识库+重难点突破视频
云题库
自测题+统一考试+就业岗位测试等
