有时,一个人的命运就取决于一个选择。学校没选好,既浪费钱,又浪费时间。要是后没能就业,更加得不偿失。由此,老师为大家整理了长沙卫生职业五年一贯制好不好呢(卫生五年制好吗)的相关内容,

近年来,学校加大教育教学改革力度,对接健康服务业和养老产业,形成了"校企(医院)合作、工学结合、双证融通"的人才培养模式,强调技能培养与就业岗位需要相结合,努力培养高素质医、护、药、技技术技能型人才,逐步实现了教育观念、办学理念和工作机制的转变,确保了人才培养质量,在全省及*各项学生竞赛中取得了较好的成绩。涉外护理专业学生连续6年参加*职业英语比赛,均获一等奖;护理专业学生参加全省护理专业操作技能竞赛获多个一等奖,并代表湖南参加*竞赛,获多个一、二、三等奖;临床医学专业学生参加2017年*首届高等职业院校临床专业技能大赛荣获团体一等奖;参加2018年*职业院校临床医学专业技能大赛的三名学生均获一等奖;护理、助产专业学生参加护士执业资格考试,大专生合格率,居*水平。近两年在*护理专业教师教学能力大赛中获团体一等奖、二等奖,参赛教师获多个一、二等奖。学校积极推进职业教育境外交流,与日本国际看护师育成会合作办学,开办护理专业日语方向班;与中德护理协会合作,开办护理专业德语方向班;与英国伯恩维尔、美国加州萨克拉门托洛斯罗斯社区和加利福尼亚州立*CIE学会、澳大利亚新南威尔士州教育厅签订了友好合作协议,开办护理专业英语方向班;与台湾大仁科技*合作,互派学生交换学习。

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年制大专孩子们安全

*生的年龄普遍在14-16周岁之间,这个阶段的孩子心智不成熟,同时正处于心里叛逆期,所以五年一-贯制高校对于*生的管理较为严格。例如北京科技职业施行的班主任24小时责任制,学生在平时不得随意外出,如果学生确有特殊情况需要外出的,在班主任在与家长沟通之后,学生才能离开学校。

口腔专业毕业学生在工作岗位努力工作,认真学习,深受口腔医疗市场欢迎,有40多人硕士、博士毕业,成为了教授、省市级口腔医院院长、口腔科主任和业务骨干,不少人自主创业,开办口腔诊所。
在多年的教学实践中,我们积累了丰富的口腔医学专科教育办学经验和教学资源。

二、培养目标培养拥护党的基本路线,适应城乡口腔医学卫生事业发展需要的,德、智、体、美等方面全面发展,具备人文社会科学、预防保健的基本知识,熟悉基础医学知识,并系统掌握本专业必要的基本技能,有一定发展潜力,具有较强创新精神及口腔医学实践能力和良好职业素养的口腔医学专业技能型人才。