学校代码:
3643000208学校名称:
邵阳市机电职业技术学校学校性质:
公办办学层次:
普通中职学校市州招生学校代码:
43065
办学地址:
邵阳市大祥区七里坪高速公路南互通学校简介:
邵阳市高级技工学校创办于1960年,是湖南省人民*批准邵阳市人民*主办的全日制财政全额拨款的中等职业学校。2004年由原邵阳市、第二技工学校合并而成,同年被劳动部批准为高级技工学校、重点技工学校。学校是中等职业教育改革发展示范性学校、级和省级高技能人才培训基地、电气专业实训基地、职业技能鉴定中心、湖南省扶贫培训基地。 邵阳市高级技工学校是一所集职业技术教育、职业技能培训、职业技能鉴定为一体,短、中、长培训相结合,培养中、高级、技师实用型高技能型人才的综合性技工学校。现开设有数控技术应用、电气技术应用、模具制造技术、计算机平面设计、汽车检测与维修等10个对接区域产业转型升级专业,其中数控技术应用、电气技术应用、模具制造技术、计算机平面设计四个专业为重点专业和湖南省"精品专业"。 学校占地面积178亩(其中:主校区127亩,一校区51亩),总建筑面积94610平方米,印刷图书2.6357万册,电子读物38万册。现有在校学生4656人,高级工和预备技师占40.6%,学校现有教职员工235人,师资力量雄厚,实习设备先进齐全。基本情况:
邵阳市高级技工学校坐落在二千五百年历史古城——邵阳,是重点技工学校、省文明学校、*绿色学校,省扶贫培训基地,中职业教育改革发展示范学校,高技能人才培训基地,邵阳市公共实训基地立项单位。新校园占地面积178亩,二期工程建设306亩,校舍建筑面积90000平方米,投资2.1亿元,拥有省内、国内的现代化教育教学基础设施。 邵阳市高级技工学校是经湖南省人民*批准开办,由人力资源和社会部认定的重点高级技工学校,是中等职业教育示范学校、湖南省扶贫培训基地。学校环境优雅静谧,生活设施完备,师资力量雄厚,培训设备先进,管理严谨有序,文化气氛浓郁,是求知学艺的理想场所。 学校以培养实用型技能人才、推进就业为目标,构建了"实际、实用、实效"的培训体系,形成了科学的教育管理模式,注重学生的综合素质、职业能力和创造能力的培养。 学校致力校企合作办学,校企合作网络遍布本市、本省和长江三角洲、珠江三角洲,毕业生就业推荐率,就业成功率95%以上,订单培养率80%以上,专业对口率90%以上,毕业生以过硬的职业技能和良好的适应能力,深受用人单位欢迎。 "围绕市场构建专业,打造湖南中职名校"邵阳市高级技工学校竭诚为广大青年学子们铺就成才之路,点燃人生理想。办学条件:
邵阳市高级技工学校是一所集职业技术教育、职业技能培训、职业技能鉴定为一体,短、中、长培训相结合,培养中、高级、技师实用型高技能型人才的综合性技工学校。现开设有数控技术应用、电气技术应用、模具制造技术、计算机平面设计、汽车检测与维修等10个对接区域产业转型升级专业,其中数控技术应用、电气技术应用、模具制造技术、计算机平面设计四个专业为重点专业和湖南省"精品专业"。 学校占地面积178亩(其中:主校区127亩,一校区51亩),总建筑面积94610平方米,印刷图书2.6357万册,电子读物38万册。现有在校学生4656人,高级工和预备技师占40.6%,学校现有教职员工235人,师资力量雄厚,实习设备先进齐全。学校特色:
学校招生办免费咨询热线:13667377177微信同号
1、对接区域产业,基本形成了"专业+校中厂"的人才培养模式 (1)从2007年起将维克液压(邵阳)有限责任公司等企业的产品引入学校,建立了冲压件车间、塑料成型车间。数控技术应用专业推行"专业+校中厂"人才培养模式,电气技术应用专业推行"专业+企业"人才培养模式,模具制造技术专业推行"专业+车间"人才培养模式,计算机平面设计专业推行"专业+广告设计公司"人才培养模式 (2)开展订单培养,校企合作育人 2、推行"项目(任务)+工作室(技能室)+岗位"教学模式改革,初步形成理实一体教学 (1)学校以工作室或技能室、工作岗位为载体,实现理实一体教学。 (2)重点建设专业建立了多个技能教室,改变了理论课与实训课脱节的现象,实现了教、学、做合一。 (3)建立数字化教学资源平台,实行信息化教学。学校建成了1000M光纤主干、以100M电信和100M移动双线方式接入互联网、100M到桌面的校园网,通过ITB教学资源库、多媒体课件库、ATA计算机应用考试平台等全面推行信息化教学。 3、以*为主导,形成了集团化办学模式 (1)2009年学校牵头,"宝庆职教集团"由20余家单位组建职教集团,依托职教集团深化校企合作,共同修订了人才培养模式、教学模式改革,创新教育教学内容,加强师资队伍建设方案等。 (2)学校成立了以校长为组长,以行业领导参与的校企合作工作领导小组,制定了《校企合作工作章程》,形成了"学校、企业、学生"三方互利共赢的长效运行机制,基本形成了 "双园融合"校企一体运行机制。 4、对接职业岗位要求,基本形成了基于岗位核心能力的专业课程体系 5、初步建成一支结构合理、专兼结合的"双师型"教师队伍 (1)数控技术应用、计算机平面设计等专业实行"双岗交替" 教师培养机制,电气技术应用、模具制造技术等专业实行"产教研相结合"教师培养机制,"双师型"比例达81.17%。 (2)学校制定并实施《专业带头人选拔、培养与考核方案》。学校现有省级专业带头人4人,市级专业带头人6人。 (3)建立了专业人才引进机制。 6、提升内涵建设,全面推行责任管理 7、积极探索了学生、学校、企业、社会参与的多元化评价模式改革招生计划备注:
