天津如何培养孩子生活自理能力,本中心课程包括"一对一"教学和融合教学,中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。中心依据对每位儿童进行综合评估,制定个性化训练方案,训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面,并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标,指导家长如何配合老师进行家庭训练,使得孩子每天都有进步,终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园,*,融入社会的目的。

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  个训课和集体课

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  • 天津儿童语言迟缓康复训练,根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的评估来制定合理的教学计划,由老师一对一实施完成,加强儿童的个人基本知识和能力(配合、注意力、模仿、语言、认知等),为融入集体环境奠定基础。个训课是较为成功的教学模式之一。除了对回合实验训练法(DTT)的科学运用和坚持ABA原理外,语言训练在个训课中作为主要的训练项目,是促进儿童语言理解和表达能力取得进步的重要手段。语言沟通障碍是孤独症儿童三大特征之一,语言教学在整个教学中占据重要比例,通过加强儿童对口腔机能的控制、激发其语言学习的兴趣、提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、训练对语言表达的连贯性、学会提要求、表达自己的感受、正确使用功能性语言,为孩子能进行适当的语言沟通奠定扎实基础。

个训课

一对一个训(建立孩子自己的个训群,任课老师和家长在群里,每次课程后有反馈表,里面包括孩子本节课干预项目和表现以及回家家长需要配合的项目,同时会发一些教学实操视频,家长需要同步配合,每周有孩子个训周计划,家长可以知悉本周机构需要干预的项目和上周干预项目孩子已经完成的情况)

 

 

集体课

三到十个孩子一个班,配备两位老师(孩子有自己的班级群,每天有课程反馈表,里面包括孩子今天的课程项目和表现以及回家作业,家长需要同步配合,每周有班级一周教学目标计划,家长可以知悉本周机构需要做的教学项目)

 

 

01

认知语言课内容

语言康复训练,行为情绪训练(行为矫正训练),社交行为训练(自我意识训练),认知理解训练(思维训练),社交游戏训练,视觉绘写训练,精细自理训练,专注力训练,学前知识训练入学辅导,*随班就读课后一对一;

02

感觉统合训练课

生活语文、生活数学、认知语言、逻辑思维、自我意识、自理劳技、精细美工、音乐、社交感统,社交沟通等课程,在集体中可以锻炼孩子规则意识和角色意识,为进入普教打好基础。每班具体内容另见有课程表和周计划。