经开区工业学校简介: 宁乡经开区科技工业学校系1994年8月经长沙市教育委员会批准成立的一所全日制中等职业技术学校,该校成立之初,由宁乡县玉潭镇联校负责办学,2001年改为社会力量办学。2015年学校迁址至级宁乡经济技术开发区。

学校创办二十二年以来,坚决贯彻党的教育方针,秉承"至诚至美、博学创新"的校训,积淀形成了"锐意进取、勇于创新"的优良校风,培养的学生素质好、能力强、毕业生就业质量高,已为社会培养了高、中、初级技术实用型人才6000余人,很多毕业生已成为企业的生产骨干、技术骨干和管理骨干。在学生管理上,我们坚持以人为本,尊重学生个性化发展,"一切为了学生,为了学生的一切"的管理模式;在学生培养目标上,我们实行"全日制学历+高等级技能+高质量就业+高考升学"四位一体培养模式;在教学上,我们采用"双师型教师理论授课+园区企业工程师进课堂实践教学"的产教融合、工学结合方式,力争把我们的学生培养成为理论知识扎实、专业技能精良的高等级综合应用型人才。学校同时还聘请省内重点*专业带头人和企业高层管理人员教学授课,旨在用的师资,的办学设施,培养的高素质人才。学校现有教职员工60人,专业教师41人,行政管理教师19人,其中"双师型"教师38人,具有高级职称的6人,中级职称的27人。学校将确立"以人为本、特色立校、质量兴校、园区+企业+学校三方深度合作、产教融合"的办学思想。学校将加强专业建设,突出以级综合性经济开发区为依托的办学优势,更好的融合大力发展现代职业教育指导思想,加快学校建设均衡发展,更好的服务于当地经济和园区企业,更更针对性的培养企业生产、管理技能型人才。同时学校非常重视高考升学班建设,专门配备了理论教学水平高、综合能力强的基础文化课教师,确保为高等学校输送毕业生。

学前教育专业介绍:学前教育学成为一门独立的科学,首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程,教育应适合儿童的发展,教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值, 把游戏作为幼儿园的主要活动,还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有:《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育 学》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点,但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。

19世纪后期,生物学、生理学、心理学和儿童心理学的 发展,为揭示学前教育的规律提供了有利条件,从而促进了学前教育学的发展。"新教育"运动中学前教育的代表人物,意大利教育家M.蒙台梭利和比利时教育家 O.德克罗利,通过对学前教育的研究和实验,提出了自己的学前教育思想和理论。蒙台梭利提出:学前儿童经历各种敏感期,易于学习某些知识和技能;教育主要 在于提供适合于儿童发展的环境,通过儿童的自由活动促进自我发展。她强调感官教育,并设计了一套游戏和教学材料。但她的训练方法比较机械,脱离儿童的实际生活。德克罗利也主张为儿童提供适当的环境,但他认为儿童应在集体中活动,在实际生活中学习,"让儿童在生活中预备生活"。他的教育体系以 3个过程为基础:观察,联想,表现(通过活动,通过口头语言、文字和手工来表示)。他还重视并亲自编订了一些教学游戏。蒙台梭利和德克罗利等人推动了学前教育学的发展。*到19世纪末、20世纪初,开始注意到设置学前教育机构。康有为、蔡元培都曾提出儿童公育的主张。20世纪初,各地先后设置了少数幼儿园。*学前教育理论和幼儿园的实施方面,先仿效日本,后学习欧美,受教会的影响较大。当时还有一些教育家致力于研究和创立适合*国情的学前教育。其中陈鹤琴创办了南京鼓楼幼儿园,对幼儿园的课程、教材、教学方法和设备进行了实验研究。撰写了《儿童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。同时,陶行知创办了农村和工厂幼儿园,发表《创设乡村幼稚园宣言》、《幼稚园之新大陆》等著作。张雪门主办香山慈幼院的北平幼稚师范学校,并出版了《幼稚园教育概论》、《新幼稚教育》、《幼稚园的课程》、《幼稚园组织法》等著作。这些著作为建立*学前教育学迈出了步