马来西亚苏丹依德理斯教育**招生简章
**简史

三代世袭中的别具一格

苏丹伊德理斯教育**是一所在马来西亚教育史上担任重要角色的公立高等教育机构,UPSI的发展,是从SITCX苏丹伊德理斯培训时期和MPSI马克塔布苏丹伊德里斯IPSI苏丹伊德理斯教育开始的三个重要时期。

教师培训TTC

在该**历史中,R.O.Winstedtd的角色被写入**史册,因为他当时提出设立来培养教师,扩大教育范围的想法,这种想法在他访问瓜哇岛和菲律宾后一回来就产生了。这项建议于1917年5月10日提交居民会议。在寻找合适建校位置的过程中,丹绒马林被看做是符合Winstedt所希望的标准和地理因素的具有战略性和适宜性的地方。1917年5月26日,丹绒马林正式被选定为建设地,1919年8月,在丹绒马林以49万美元的价格购买了一块占地64公顷的土地,开始建设校园,建筑设计具有中世纪哥特式风格,的建设工作于1922年完成,SITC于1922年11月29日由马来亚总秘书W.George Maxwell爵士主持成立。

苏丹依德理斯培训SITC

成立苏丹依德理斯培训,是马来人思考及教育范畴的开始,马来亚教育联盟总干事Wolffe爵士在苏丹依德理斯培训开校典礼演说中说,今天是马来人历史性的日子,因为苏丹依德理斯培训是马来人民族语言教育发展的起点,马来人高度认可,也是马来人提高教育地位的无价之宝。

SITC发展迅速,学员在马来亚不仅限于马来人,更广泛分布于文莱,英属婆罗洲和新加坡。1924年,随着首批受训教师58名毕业,接受培训的教师人数逐年增加,正是在这个时代,马来人开始努力通过使用马来语来建立马来文明,Mengarang成为维护和提高母语水平的官方喉舌。SITC教师培训课程除了注重手工艺和农业外,更注重教学的基本知识,从成立到现在,SITC始终在贡献人民和方面做得非常出色,它被视为培养马来教师的佳**。

马克塔布苏丹伊德里斯MPSI

1957年,为满足《霹雳州报告》的要求,SITC更名为马克塔布苏丹伊德里斯MPSI,从这开始,MPSI坚持了马来人的观点、性格和个性;这是伴随着由欧洲人交给马来西亚学者的SITC管理的变化而来的。虽然SITC的名字被改了,但它的传统成为MPSI时代以及后来的时代在机构中播撒人才的根基。MPSI的作用不仅在于培养和教育未来的教师,而且是一个表达学者和马来民族主义者声音的平台。马来语在教师学员和教师之间引入了创造性的传统写作,进一步促进了马来语作为语体的发展,这一传统开始于SITC时代,由Harun Aminurrashid和Pungkok领导,但在MPS时代得到了广泛传播,正是在这期间,几位伟大的诗人、短篇小说作家和马来小说家进入了这个舞台。1975年1月13日,MPSI在接收140名女学生时打破传统,这一新发展创造了MPSI传统中的新局面,虽然招收了女学生,但MPSI在身份和性别没有区别的情况下,继续作为和显赫的教学机构向前迈进。

苏丹依德理斯教育IPSI

MPSI时代于1987年结束,后来成为名校的苏丹依德理斯教育IPSI升级为名校,IPSI 时代之所以更具挑战性,是因为IPSI是希望提高人民,特别是马来人的教育水平支柱,因此,IPSI通过引入各种计划,开创了一个范围很广的步骤,包括1987年引进的KPSK和1988年开始的KPLI,1993年,马来语和教育引入马来西亚农业**双联课程,通过与IPSI以外的其他各方合作网络,SITC和MPSI在IPSI时代的作用进一步加强。因此,IPSI超越了自身的范围和边界,IPSI顺应其他公共高等教育机构的发展,以达致为社会和创造有能力及有用的人力资源的目标,IPSI的作用一直延续至1993年,教师培训系统采用综合制度,每所教师培训为中*培训教师。

苏丹依德理斯教育**UPSI

成立10年后,IPSI于1997年正式升格为**的新时代。19997年通过宪报第132及133号公布命令时,IPSI正式升格为苏丹依德理斯教育**UPSI,基础设施的大规模建设始于1999年的Chancellory大厦和Behehrang Ulu的学生住宅园区,2001年初,随着馆,图书馆,音乐教育综合馆,演讲室等项目的建设,发展较快。SITC-MPSI-IPSI时代的一些基础设施,虽然是为了适应技术的进步,但同时也维持了原有机构,教大的迅速发展,维护了优生教育作为高等院校的形象。

成立初期,只有四个提供十余个专业,包括语言,学与艺术,科技和认知科学与人文,在2002年,成立了两个新,分别为工商管理和资讯科技及通讯,合并设有六个,共设有19个一级课程,这种增加反映了为适应学术需要而进行的重大变化和学生人数的增加,2021年为止,共有九个,分别是教育与人类发展、科学与数学、管理与经济、科学与教练、音乐与表演艺术、语言与以及学与人文、技术与职业教育以及艺术,计算与创意产业。UPSI有54个学习课程(7个文凭课程,35个教育学士课程,4个教育学士课程,8个学士课程),研究生院(IPS)设有173个研究专业(103个硕士项目和70个博士项目)。

院系设置

硕士专业(134个) 学制:1.5年

儿童发展中心

马来文化研究所

人类科学

科学与数学

科学和教学的历史始于1997年成立的苏丹伊德里斯教育**,其名称是(FST),根据将UPSI转变为国际的愿景和使命,UPSI从2010年6月1日起将(FST)重组为科学和数学(FSM),科学与数学系的重组,是为了让科学与数学系能够引领对现有知识和相关知识的探索,使科学与数学始终处于领导地位。科学与科学将通过其现有课程、新研究、咨询、出版物和社区服务活动,在教育议程的发展和转变中发挥作用,FSM提供的课程是与科学和数学相关的课程。每个课程的主要目标是提高和加强未来毕业生或教师的知识和技能,并为他们在中学和高等院校的科学和数学教育领域做好准备。

专业设置:硕士课程,教育学授课型,数学、物理、化学、生物;教育学学术型,数学、物理、化学、生物,理学研究型;技术、分析化学、天然产物、先进材料、应用统计学、仪器、材料物理学、可再生能源、生物、化学、物理、数学、应用数学、统计。

语言与传播

概况:语言与传播和文学的发展和传播中心,旨在培养精通主要语言的毕业生,并通过教育中的文学教学。从本质上讲,语言与传播的目标是培养具有创造力和创新精神,愿意为社会提供志愿服务的毕业生。他们也被委托培养和发展语言作为一个分支、知识、文学、传播、教育和社会发展。从这个意义上讲,这所**和在在面对新的挑战时,帮助**和坚持语言和交流这门知识*。2020年为止,该提供文凭、学士、硕士和哲学博士(博士)级别的课程。作为一个培养教师的高等教育机构,该拥有在传播学、马来语、英语、汉语、泰米尔语、阿拉伯语、马来语文学和其他语言领域的高素质学者。在这些有能力的学术和非学术人员的支持下,该能够完成培养所需的高技能劳动力的使命。还从事语言、文学、传播、媒体和其他语言领域的研究和出版,这些成就是成为语言、文学、传播和区域媒体相关问题的参考和咨询中心。

专业设置:马来语文教育、英语教育、汉语教育、阿拉伯语教育、泰米尔语教育、社会传播。

音乐和表演艺术

概况:1997年,在UPS作为一所**成立后,学和艺术内设立了一个音乐和艺术系。几年后,进行了重组,并在UPSI建立了一个独立的音乐和艺术,在2010年,进一步的完善和发展为音乐和表演艺术。该提供音乐、戏剧和舞蹈等多种课程和学位。音乐及表演艺术珍视本地及全球音乐及表演艺术传统的多样性。它拥有的专业教师和研究人员,在广泛的音乐和表演艺术风格,旨在满足当前全球市场专业工作的需要和期望。

专业设置:硕士课程,教育学(音乐教育)、音乐(表演、作曲、音乐制作技术)、艺术(民族音乐学、表演学、表演教育、舞蹈学)

管理与经济

概况:经济与管理的前身是商业与经济,根据UPSI的发展,于2002年11月成立,该的设立符合的设想,即培养管理、会计和经济领域的专业教师,以满足的需要,设有教育管理系、企业管理与创业系、会计与金融系、经济系四个系,提供教育学学士学位以及教育和非教育领域的硕士和博士学位。

科学与运动训练

概况:科学与训练(FSSK)于2010年6月1日开始成立,参议院和高等教育部已于2005年2月1日完成。该的主要任务是培养具有所喜爱的科学、学校教育、培训科学、康复和心理学领域的知识、技能和多样性的毕业生,教师提供的课程是在科学、数学、教育和学的基础上,表达1科学*的苏康科学*。

专业设置:硕士课程,教育学(运动科学),理学(运动心理学);

艺术,计算艺术与创意产业

概况:2009年9月15日,UPSI参议院批准教育**关于重组的建议,其目的是根据新发展和要求,定制教师提供的学术课程和研究领域。参与重组的教职员及包括资讯科技及通讯及艺术系(来自艺术及音乐),这个结合创造了一个新的,叫做艺术,计算机和创意产业,设有美术设计系,计算系,创意多媒体系三个系。

专业设置:游戏设计与开发、 计算机科学(互联网计算)

语言与人类发展

专业设置:硕士课程,成长与消费、学前教育、、中学数学教育、教育学、教育管理、课程设计、测试与评估、教育心理学、中*学教育、教育社会学、教学技术。

技术和职业

概况:技术和职业(FTV)成立于2010年6月1日,旨在实现丰富教育产业的目标,并成为技术和职业领域教育的参考中心。FTV一直致力于通过技术和职业教育领域的教学、出版、研究、咨询和公共服务来开发知识,以满足当前客户的需求和社会的愿望。FTV教师的技能和能源经验可以帮助学生和学生增加知识,探索与当前全球变化相一致的想法,能够与其他高等教育机构竞争走上同一条道路。

专业设置:硕士课程,理学(农业科学、、职业技术教育)。

学生食宿

国际学生统一区域住宿,两人一间公寓。提供:热水器、空调、网络、冰箱(公用)、电脑桌、水电费等。每日每时固定校车巴士接送学生往返于学生宿舍之间。校内有餐厅、便利店、超市等服务于学生的商铺,学校周边即是城镇商家,学生生活购物相当便捷。

入学时间

1、语言课入学时间无固定时间,随时可以入学。

2、本科、硕士、博士课程入学时间:2月和9月。

入学条件

本科大四在读或应往届毕业生,有学士学位。平均成绩80分(按百分制)以上。雅思6.0及以上或托福80分及以上。无语言成绩可以先读语言强化课程。

语言要求

(1)本科申请入学无语言成绩要求,无语言成绩者入读学校语言强化课程,进入专业课前取得相应合格雅思5.0分雅思成绩。(2)语言强化课程费用:UPSI的语言课程分四个级别,每个级别学习时间一个月。学生入学前需经过校内英语笔试、听力、口语测试,根据学生测评成绩定级。成绩高的学生可以跳读,至A等级课程结束后进入专业课。(3)雅思成绩5.0(部分专业需5.5)以上可免读语言课程。

所需申请材料

(1)本科毕业证(需公证);

(2)本科课程成绩单,GPA2.75 以上(需公证);(3)申请时须有5.0分雅思成绩单;

(4)父母一方收入证明(需公证)或银行开具的10万活期存款证明(中英版);

(5)正本护照电子版扫描件;

(6)英文版所申请专业的研究提案(研究方向);(7)电子版符合护照同等要求的照片(白底3.5cm×4.5cm);

(8)父母工作证明;

(9)申请表。

服务项目

前期服务:留学咨询、择校择专业、申请材料的公证翻译、留学文书办理、签证办理 ;

后期服务:境外机场接机、协助入校缴费注册、协助学生体检并办理医疗保险、安排住宿、协助学生购买生活用品、参观校园等;