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目前,我院护理专业共有临床实习医院19家,大型连锁眼镜企业4家。其中,湖南省人民医院、湖南省儿童医院、中南湘雅一、二医院大型综合性三级甲等医院,爱尔眼科医院湖南片区下属15家地级市、17家县级市眼科专业医院,4家社区眼科门诊,为学生临床见习、实习提供了充足的场所。星创视界湖南宝岛公司、陈晓仲眼镜实业有限公司、亮视点有限公司、欧野有限公司为学生提供寒暑假、周末节假日社会实践机会,为学生实习、就业提供大量专业技术、和综合管理等岗位。我院眼视光技术专业与合作企业进行订单式培养的多形式的校企合作模式,形成校企共建、资源共享、人才共育、优势互补、互利双赢的校企合作有效运行机制。
3.学校完善制度,提高教师开展教育科研的积极性
教师教育科研能力的高低,与学校的科研制度息息相关。由于中职学校的教育科研相对薄弱,学校必须制定和完善相应的科研奖励机制,提高学校的教科研氛围。比如在职称评定及其他方面将教科研作为一项重要的评定标准,对教科研工作开展较好的教师给予一定的奖励等等。通过完善相关制度,提高教师开展教育科研的积极性,使教育科研工作产生了竞争机制,增强了教师的教育科研意识,促进了教师教育科研能力,也提高了学校的教育质量。
四"Jing":
净、静、敬、竞
五个育人要素:
情感、理性、文明、智慧、信仰
二是一定要采取管用的措施。我们采取了几条措施,首先,发布制造业人才规划指南。"制造2025"规划和这个配套的有一个叫制造业人才发展规划指南,这是工信部和教育部联合制定的。根据这个指南,加快人才培养。其次,发布脱贫攻坚规划。根据脱贫攻坚规划,每一个贫困家庭培养一个人,让他掌握一门技能。这两个规划是非常实在的。第三,促进产校融合。我们有一句形象的话,把专业建在产业链上,把学校建在开发区里。只有把专业建在产业链上,才能了解产业发展的现状。建在开发区里,才知道开发区人才需求的动向,知道需求,才能提供供给。第四,促进校企合作。也就是学校和企业合作办学。企业的技术人员可以到学校去当老师,学校的老师到企业去工作一段时间,建立一种"旋转门"机制。这种办法发展下去,就可以促使校企一体,建立自己的人才培养基地,特别是大企业
