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株洲铁航卫生学校 分数线

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课程介绍

发布日期:2022-05-05 11:49


株洲铁航卫生学校 分数线
主干课程:主要开设《机车车辆机械》《制动机的操纵与维护》《牵引电器的检查与维护》《铁道车辆电气装置的检修与维护》《列车网络控制系统》《机车车辆整车调试》等专业主干课程。

就业方向:该专业为我国轨道交通行业输送近5000名毕业生,近年来本专业就业率一直保持在98%以上,大部分学生对口就业铁道行业。主要就业单位有广州、南昌、北京等各铁路局集团公司,广州地铁、长沙地铁、南京地铁等地铁公司,以及中车集团下属的株洲电力机车有限公司、株洲电力机车研究所有限公司等多家制造企业。
株洲铁航卫生学校 分数线

校、企合作定向培养部
共建高校:湖南铁路科技职业技术继续教育
专业
招生人数
男女比例
学费
学习周期
铁道运输管理
(轨道交通服务岗位定向培养班)
200
不限
9800元/年
3+1(四年)
学生完成学业,成绩合格,毕业后安排到各大铁路、地铁或其他交通运输领域的站务、勤务、票务、话务等岗位就业,年综合报酬4到8万。
专业特色:
(1)、定向就业:定位招生、定向培养、定岗位就业,入学签订定向培养协议书;
(2)、中职进大专出:完成学习,成绩合格的学生可以由湖南铁路科技职业技术颁发的成人大专毕业证书;
(3)、成本低:符合条件的学生只须家长承担前两年的费用,第三、四年的费用(含成人大专的学费)可由合作企业提供工学援助解决。

株洲铁航卫生学校 分数线
面试要求:
1.参加当年*的应届毕业生,分数线达到我校录取标准。
2.身体健康、形象气质佳,表达能力强、普通话标准、擅于沟通、个性开朗、反应敏捷。
3.五官端正、肤色好、身体健康、性格开朗、举止端庄
4.身高要求:女,162---172cm;男,168---183cm;
5.视力要求:眼球无变形,无色盲色弱,斜眼,矫正视力1.0以上
6.面部、颈部、手部无明显的疤痕,肤色好,无久治不愈的皮肤病;
7.口齿清楚,普通话流利,听力不低于5米;
8.行走正常,无明显的内、外八字;无精神病史、癫痫史、肝功能正常、无肾炎和传染病及各类慢性疾病;
9.无犯罪史,无严重违纪史。
项目特色:
(1)、定向就业:定位招生、定向培养、定岗位就业,入学签订定向培养协议书;

2.语文

课程名称

语文

开设学期

第1、2、3、4、5学期

参考学时

总课时为270(基础模块144+职业模块(54+72)),建议学期周课时分别为4、2、2、3、4。

素质目标

1.具备深刻、敏捷、灵活、批判和创造性的思维品质;

2.形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,提升审美境界,在生活、工作情境中运用口语和书面语,表现美、创造美;  

3.具备理解文化的意愿和学习汉字、汉语与传统传统文化的兴趣;

4.初步具备对文化的理解吸收、传承和发展的意识,继承和弘扬传统文化、革命文化、社会主义先进文化,吸收人类文化知识积累和创新成果,培育劳动精神,弘扬劳模精神、工匠精神,增强文化自觉和文化自信。

知识目标

1.熟悉《通用规范汉字表》一级字表中的汉字,了解汉字特点;

2.掌握学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读方法、写作方法、口语交际要求;

3.初步掌握文学作品欣赏方法和浅易文言文阅读方法,积累文学作品相关的文学常识;

4.掌握基本听、说、读、写的方法;

5.逐步认识和掌握祖国语言文字运用的基本规律。

能力目标

1.具备整体感知和领会文本的能力,理解文本的思想内容、常见写作手法及语言表现力,阅读总量不低于 100 万字;

2.具备根据学习、生活和职业工作需要进行表达与交流的能力。能进行介绍、交谈、即席发言,写作条据、书信、总结等应用文,语言表达清晰通顺。能在真实的语言运用情境中,开展积极的言语实践活动;  

3.具备对语文课程涉及的文化常识、文化现象进行梳理的能力,背诵、默写课本中的名句、名段、名篇,写出自己的阅读感受;  

4.具备感受和理解文本中蕴含的不同时代和地域的文化的能力,增加文化积累。

主要内容

1.语感与语言习得、整本书与跨媒介阅读与交流、职场应用写作、微写作、思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流;

2.中外文学作品、古代诗文、革命传统作品、社会主义先进文化作品、劳模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述选读;  

3.进行口语交际、写作、语文综合实践活动的相关训练。

教学要求

1.借助语文课程这个载体,结合中职生思想政治教育现状将思政教育理念渗透到教学中;

2.开展以学生自主体验、合作学习、主动探究为主要方式的言语实践活动,引导学生通过读写听说活动,提高语言文字运用能力和思维能力。通过课前、课中、课后相结合的方式,积极引导学生参与课程学习,培养学生的学习兴趣和习惯;利用超星在线教学平台开展信息化教学,实现线上线下相结合,不断增强教学的实效性与针对性;  

3.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。其中过程性评价占40%,终结性评价占60%。


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