Z闭症表现在哪里: 

社会交流:一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

2.语言交流障碍:语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。

3.智力异常:70%左右的独症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力,20%智力在正常范围,约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面。感觉异常,表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

4.其他常见行为:包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。被承认的Z闭症疗愈师证考试时间已公布,这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

5.孤-独离群,不会与人建立正常的联系。

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家庭是一个人安身立命、生存发展的重要基础,它也是一个人自然的支持与依靠。无论自 闭 症儿童是否进入康复机构接受训练,都离不开家长的参与。家庭的情感支持对自 闭 症儿童康复有着巨大的促进作用。自 闭 症儿童行为障碍的发生与家庭教养环境的亲密度、情感表达、知识性、娱 乐性因子呈显著负相关,其适应能力的强弱与家庭环境的亲密度、情感表达、组织性因子呈显著正相关,家庭教养环境对自 闭 症儿童的教育康复效果是有显著影响的。

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与疾病不同的是,疾病病因已知,并可能被治愈;而"障碍"是一系列各个方面的症状同时出现,病因不详,所以根本谈不上"治愈",多也只是针对性地减轻一些对患者有害的症状(如易导致自伤的行为,感统失调,语言障碍,社交困难等),并帮助患者发展一些适应社会的技巧。