Z闭症孩子的某些行为表现、做事方法以及交流方式的与众不同,会给他们在家里或工作环境中带来独特的挑战。但是,只要我们要相信,并尊重他们,尽可能地为他们提供参与广泛社会活动的机会,他们才能会更有机会在大家的帮助下跨过成年期获得成功并快乐的生活。

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     轻度幼儿进行结构性游戏和象征性游戏、平行游戏和集体游戏的频次显著高于中重度幼儿。本研究结果表明幼儿的游戏相对于普通幼儿发展落后。通过本研究,为儿童同伴交往的干预、特别是为有关害怕、惊讶等情绪的干预提供建议, 儿童自闭患者的特征儿童自闭患者主要有生理、心理以及认知方面的特征。首先,从生理方面的特征来看,自闭儿童存在一定的行为障碍,表现为肢体动作僵硬和不协调。

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    家庭早期教育有一个很重要的条件就是早期发现,早期发现有赖于家长的细心观察。家长长期在孩子身边,对孩子的异常情况往往比较敏感,发现得越早,越早采取措施干预,对自 闭 症儿童的康复越有利。家长在其评 估鉴 定中,要扮演重要的角色,医务或教育工作者在作诊断前必然要耐心听取家长意见,甚至需要家长填写"家庭情况调查表"等量表来进行系统评 估。

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Z闭症,又叫做独症,是儿童早期一种广泛性脑发育障碍,儿童脑部基底神经节、海马、杏仁核等解剖结构存在异常,而这些部位的异常与音乐活动时的脑电波活动有着高度的相关性,以语言障碍、交流障碍和刻板行为为主要特征。