据了解,目前保育员职业证书普及程度不高,很多县(市)保育员资格认定工作处于盲区,保育员持证上岗率非常低,有些县(市)保育员持证率甚至为零。我在多次检查中也了解到,保育员提升自己能力的愿望比较强烈,可见保育员队伍质量的提升还是有很大空间的。2018年4月,教育部等四*印发的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》中要求:到2020年,基本实现幼儿园教师全员持证上岗。

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随着"二胎"政策开放,我国新出生人口 2000万左右,面对这一巨大的需求市场,育婴人才炙手可热。适应我国当下社会发展和需求。由于婴幼儿的养育涉及千家万户, 所以针对婴幼儿的专业人才需求量很大,持有保育员职业技能证书的,经常处于供不应求的状态。随着优质的早期教育和人的终身发展逐渐成为社会普遍接受的理念,家长们将越来越期待经过专业培训的保育员帮助他们一起完成孩子的养育工作。

幼儿自理生活、自我保护、爱护环境,与人交往等方面的行为要转化成幼儿的活动常规,养成习惯。

因此,保育员工作既要重视对孩子的照顾保护,又要满足他们不断增长的独立要求,如保育员组织幼儿进餐时,要先照顾体弱儿,特殊幼儿,饭菜少盛多添,分得均匀,随时纠正幼儿的不良姿势,培养幼儿用餐的文明卫生习惯和良好的饮食习惯,有规律地进食,不挑食,不偏食,不贪食,不要将食物掉在餐桌、地面上,培养幼儿用餐的文明卫生习惯。

同时还要对幼儿进行营养基础知识的教育,如:吃鸡蛋、水果、牛奶对幼儿的生长有何作用,如果偏食、贪食不讲卫生对幼儿生长又有什么坏处,让幼儿知道每天饮食的营养价值。饭前要求大、中班的值日生,擦桌,摆碗,盘子,椅子安放好。饭后将用过的碗筷等餐具放在指定的容器内,让孩子自己动手尝试,培养自我服务的能力,因此,保育员做好幼儿生活管理工作,培养幼儿良好的生活习惯和自我服务的能力是非常重要的。

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保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。综合以上所叙,保育员工作是幼儿教育工作的重要组成部分。