既是幼儿园组织的领导又是其管理者。作为领导,他是实施领导行为的主体,要创造一种以学生高效学习、教师高效工作、有创新精神为特征的学校氛围,激发教师的工作,不断变革和改善学校组织;作为管理者,他要充分利用各种技巧提供一个有序和有效的学校环境,执行和维护学校的文化价值、组织目标和既定规则。

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幼儿园长就是负责幼儿园的全面管理,主持全园工作,对幼儿园的安全工作负总责。关心和逐步改善教职工的生活、工作条件,提高他们的政治、业务水平,维护他们的正当权益,形成良好的园风。此课程根据学员实际学习能力特点,打造实用实效的幼儿园长成长体系,借鉴企业MBA的培训模式,聘请一大批*的实战性幼儿园长*担任讲师团队,分享幼儿园长教育成长智慧和经验,破解幼儿园长快速成长秘籍,实现自己职业人生新的突破。

*园长更看重宝贵的工作经验,踏踏实实的去学习园所管理技能,相信只要有丰富的工作经验,以后无论到哪都能赢得高薪。在工作过程中,碰到问题会冷静的分析原因,并通过各种手段去解决,慢慢培养了一种解决问题的能力。上级交代的事情积极去解决,遇到问题会积极与上司沟通请示,执行效果好。能很好的做好工作规划,找准核心工作内容,即使忙起来也能井然有序。有自己的职业规划,知道自己想要什么,也知道如何去努力。

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幼儿园只有在细节上不断磨练,才能使管理更人性化,更有人情味。*早上,园长巡班时到中二班门口,正好遇到冬冬的爷爷送孩子,只听他说:"快进去吧,你看老师在吃早饭呢,你也要好好吃啊!"园长向班里看去,只见两个老师都坐在桌旁吃早餐,孩子们则自己动手进餐,吃完的孩子散乱无目的地呆在那里。接着,园长巡视了全园,发现许多班都存在着类似的现象。