,建筑面积47万平方米,固定资产总值11亿多元,其中,仪器设备1.6亿元,馆藏图书86万册。在职教职工967人,其中,正高职称69人、副高职称297人;有博士、硕士学位162人,专任教师中"双师"素质教师比例82%。开设了35个高职专业,专业设置涵盖了医学、农学、*、理工、机电、建筑、汽车、教育等*门类,面向*23个省市区招生,全日制在校学生1.5万人左右。现有教学团队1个,省级教学团队3个,教改试点专业2个,重点建设专业5个,普惠性重点建设专业2个,省级精品专业和教改试点专业8个,省级示范性特色专业2个,省级特色专业2个,省级示范性专业群1个,职业教育实训基地1个,省级生产实习实训基地1个。*建有年产2万头生猪的集约化生态养殖场和开设508张床位的三级综合性附属医院。
衡阳市医卫职业学校简介
主要课程
人体形态学、医学微生物学与寄生虫学、生物化学、生理学、药理学、病理生理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、医学心理学、急危重症护理学、精神科护理学、护理管理学、护理教育学、护理研究、医学统计学等。
衡阳市医卫职业学校简介
中职教师教育科研能力的提高需要一个长期的过程,应遵循循序渐进的原则,切忌急于求成。在教师转变对教育科研认识的同时,学校也应该采取一定的措施,调动教师参与教育科研的热情,在学校形成良好的教育科研氛围。
为了中职学校的长远发展,学校要牢固树立"科研兴校"、"科研兴教"的全新观念,在学校工作中,要正确处理好科研与管理、教育的关系,使二者有机结合,相互促进,以达到领导决策、管理、教育都建立在教育科研基础之上的良好效应。教师的教育科研能力在实践中得到逐步提高,学校的科研能力逐步增强。
