在儿童的支持系统中,各成员之间开放的沟通和合作是达到儿童教育目标的关键。影子教师帮助学生意识到自己的能力、独特性和潜力,同时也要帮助班级的教师看到儿童的能力、独特性和潜力。总而言之,影子教师建立了学生获得平等教育机会的基础,具有重要的作用。

融合教育实施要求:

☆义务教育阶段为主、涵盖学前教育和高中阶段教育的特殊教育。

☆以适宜融合为目标办好特殊教育,全面提高特殊教育质量。

☆拓展学段服务、推进融合教育,推动特殊教育综合改革。

☆《特殊教育办学质量评价指南(教基发[2022]4号)》中《特殊教育办学质量评价指标》:

A2-B7-22为特殊学生配备助学伙伴或助教等,使特殊学生*大限度融入课堂。 

A3-B11-32引入社工、康复师等人员承担随班就读特殊学生、特殊教育学校重度残疾学生的照护以及康复训练、辅助教学等工作。

A3-B12-35将融合教育纳入普通学校教师继续教育必修内容,提升所有教师的特殊教育专业素养;对特殊教育教师的培训5年为一周期不少于360学时。

融合教育影子教师:

适合人群

中*、幼儿园教师,特教机构、康复机构从业人员,特殊儿童家长,希望从事特殊教育工作的相关专业在校生。

您将获得了解国内融合教育法律法规,熟练掌握特殊学生障碍类型分类,知道特殊学生的身体与认知发展,学习融合教育中特殊学生常见问题的处理,能够独立的制定IEP并且执行。

证书颁发学习完毕通过考试者,可获得由*电化教育馆颁发的《融合教育影子教师》证书,证书编号*,可在*电化教育馆官网查询。