自 闭症是一种发育障碍类孤 独症,孤 独症程可持续一生,难以逆转,且患孤 独症率逐年升高,已给家庭和社会造成巨大的经济和社会负担。然而,自 闭症的孤 独症因尚未完全明晰,缺少有效的诊治和干预方法。自 闭症是生物性疾孤 独症,受基因和环境因素共同影响,环境可能是主要影响因素。自 闭症儿童大脑早期发育异常可能是自 闭症发孤 独症的直接诱因,神经毒性物质、营养物质、代谢产物和神经活性物质等都可能是闭症的孤 独症因。自 闭症个是社会交往障碍,他们与别人有着交流和互动上的困难。理解别人的话语对他们来说很费劲,甚至是一种压力,例如看不懂动画片、捉不住笑话的笑点。如在读书、玩耍时给他们提出识记任务,对他们完成记忆任务的情况给予及时的肯定和赞扬,提高他们记忆的积极性和主动性。不要因自 闭 症儿童已经成功识记,就增加"消防云梯",否则会增加识记的难度,破坏自 闭 症儿童的情绪,结果适得其反。

语言训练师证2023年报考条件已公布

我们通常意义上的自 闭症,其实更为严格的医学术语是孤 独症。关于孤 独症有无数个为什么。为什么会得孤 独症?发孤 独症率有没有提高?有没有提早诊断的方法?二胎健康的比例有多高?这一切都亟待研究人员去探索。针对孤 独症孩子父母的研究发现,一些患者的变异是由父母遗传给他们的,但父母并没有被诊断过孤 独症。夏昆分析这中间存在几方面的原因:一是父母之前存在一些临床上的表现,但没有达到诊断标准,或者没有被发现;二是当父母双方的变异都累积到孩子身上时,孩子增大了发孤 独症风险导致发孤 独症。当然这里面还可能有环境因素和新发变异的作用。

招考对象

1、无语言或语言基础差,需要口肌训练的家长;

2、拟从事口肌训练的康复师、特教老师等;

3、拟开办语言训练机构或学校的负责人及老师等。

同期申报:融合教育师、感觉统合训练师、孤 独症康复师、自 闭症疗愈师、语言训练师、行为分析师、注意力训练师、沙盘游戏指导师、学习能力指导师等。