另根据调查数据,我国实际自-闭症服务老师只能覆盖1.3%的人群,剩下98.7%的人群暂无法得到有效服务训练。首先抛出这些调查数据,只想在开篇说明一个严峻的问题和现实——以上内部和这个外部因素一起也进一步加剧了越来越多的自-闭症患儿与为数依然稀少的康复机构之间的矛盾。这种矛盾在目前来说,是无法调和,至少是短期一二十年内无法真正解决的。所以,这在很大程度上成为催生良莠不齐的自-闭症康复机构疯狂出现的诱因。

除此之外,还有一种让人觉得莫名其妙的现象,也开始在自-闭症圈内涌现。很多带着自-闭儿到过*各地很多康复机构训练过,也接触过很多康复老师的有心家长,在多年陪伴中,真的是有心记录了孩子的进步和成长,也在这种记录中潜移默化地了解和掌握了越来越多的自-闭症康复知识和方法,同时,一方面承担着每月数千元康复费用的压力,一方面又看到了赚钱如此暴力,于是,他们就开始蠢蠢欲动地想要自己学习创办一所自-闭症康复机构。

一、招生对象

从事自-闭症、脑瘫、智障、口吃等特殊儿童康复训练机构的在职人员;

从事特殊儿童的诊察评估、语言康复等医院和康复中心的在职人员;

特殊教育学校的康复教育一线在职特教老师;

有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等。◆ 要咬牙坚持。孤独症康复是一个长期的过程。也在努力,专业机构也在努力,大家都特别关注。以我在其他领域的经验来判断,任何时候家长都是重要的,我们必须坚持下去。

◆ 家长一定要理性,要给老师们一个成长的空间。要用比较合理的方式来提出你的见解和意见,不要急着下结论,不要急着否定老师,这样可能被耽误的是自己的孩子。

◆ 有条件的话,给孩子创设一个相对让他感到舒适的环境,一个比较单纯的环境。

◆ 家长要当有心人,要学习相关的知识和技能,依靠自己来理性地判断现在的策略是不是合理,或者这个机构是怎么样的。