语言发育迟缓的患儿的语言训练,适当地加入游戏能使训练更容易进行。但是加入的游戏内容及比例要根据发育阶段及行为特征的差异而不同。语言符号的表达是以这一阶段声音符号的理解为前提的。

与以前阶段大的区别是,前阶段是通过做动作来协助理解事物的名称,而这一阶段是训练师只用发出的声音符号就使孩子做出反应。此阶段符号形式——指示内容关系的获得,可通过体态语言符号——幼儿语——老人语逐渐上升的步骤来进行。

语言表达能力训练的方法:

(1)上述语言理解训练的几种方法都能用来训练语言的表达能力,不同的是,在这表达部分需要让个案用口语表达出来。

(2)句子表达的训练:可在游戏情境中练习,如把□□和OO拿出来。也可进行平面图卡的叙述练习,当然,在这里可以给文字的提示。还有就是在生活中的应用,作业练习可请家长一起进行。

(3)叙述简短表达的训练:从单一照片或图卡的分辨、叙述练习开始,进入到连续照片或图卡的排序、叙述练习,接下来可将练习类化,如剧偶练习、戏剧练习,zui后用于生活情境中。

本课程面向幼儿园、亲子园、托幼机构、儿童游乐园等机构从业人员,及在校生、父母等,开展完整系统的感统课程培训,增强个人就业或园所教学竞争优势。感觉统合训练,能使孩子充分感知各种刺激,在大脑中进行感觉的统合,促进全方面的发展,提高注意力、记忆力、语言表达能力、想像创造力、自我控制能力、概括推理能力等。