国内外几十年的研究和实践证明,自-闭症患者具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。"好的方向"就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立。开展自闭症疗育师的培训,就是希望将行之有效和切实可行的方法培训更多更专业的老师,为自-闭症等特殊教育行业服务。通过培训,满足社会对自-闭症、脑瘫等特殊儿童教育的迫切需要,通过系统化的专业培训,为机构培养更多通过认证的专业人才,为家庭培养更多通过认证的家教人才,从而提升特殊教育行业的师资力量,造福更多的孩子和家庭。

一、招生对象

从事自-闭症、脑瘫、智障、口吃等特殊儿童康复训练机构的在职人员;

从事特殊儿童的诊察评估、语言康复等医院和康复中心的在职人员;

特殊教育学校的康复教育一线在职特教老师;

有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等。

任职要求:

1. 特殊教育、学前教育、心理学专业或孤独症从业人员上岗证优先考虑。

2. 有1年以上针对0-6岁自-闭症孩子实训干预的特殊教育工作经历。

3. 有耐心、有爱心、有亲和力,积极乐观,语言表达能力强,善于与家长沟通。

有了一个孤独症的孩子,已经是一个事实。我们只能面对事实,不要怨天尤人,保持一个相对乐观的心态。

◆ 要咬牙坚持。孤独症康复是一个长期的过程。也在努力,专业机构也在努力,大家都特别关注。以我在其他领域的经验来判断,任何时候家长都是重要的,我们必须坚持下去。

◆ 家长一定要理性,要给老师们一个成长的空间。要用比较合理的方式来提出你的见解和意见,不要急着下结论,不要急着否定老师,这样可能被耽误的是自己的孩子。

◆ 有条件的话,给孩子创设一个相对让他感到舒适的环境,一个比较单纯的环境。

◆ 家长要当有心人,要学习相关的知识和技能,依靠自己来理性地判断现在的策略是不是合理,或者这个机构是怎么样的。