根据调查数据,我国实际自-闭症服务老师只能覆盖1.3%的人群,剩下98.7%的人群暂无法得到有效服务训练。首先抛出这些调查数据,只想在开篇说明一个严峻的问题和现实——以上内部和这个外部因素一起也进一步加剧了越来越多的自-闭症患儿与为数依然稀少的康复机构之间的矛盾。这种矛盾在目前来说,是无法调和,至少是短期一二十年内无法真正解决的。所以,这在很大程度上成为催生良莠不齐的自-闭症康复机构疯狂出现的诱因。

除此之外,还有一种让人觉得莫名其妙的现象,也开始在自-闭症圈内涌现。很多带着自-闭儿到过*各地很多康复机构训练过,也接触过很多康复老师的有心家长,在多年陪伴中,真的是有心记录了孩子的进步和成长,也在这种记录中潜移默化地了解和掌握了越来越多的自-闭症康复知识和方法,同时,一方面承担着每月数千元康复费用的压力,一方面又看到了赚钱如此暴力,于是,他们就开始蠢蠢欲动地想要自己学习创办一所自-闭症康复机构。

如果出于这样的目的和初衷,其实还算是不错的,因为,目前国内创办早的一批康复机构以及残联名下大型康复机构的老师,很大一部分就是来自于这样的自-闭症孩子家长。可是,这些出于好心的家长却只是看到了别人赚钱轻松,康复训练似乎只是陪孩子玩,一遍又一遍地重复。他们也没有从根本上意识到自己所看到的那些训练方法和记录的知识只不过是康复训练的表象和皮毛而已。

俗话说,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。意思是说,从书本上得来的知识,毕竟是不够完善的。如果要想深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行。而更多的人则是眼高手低的一类,看的时候什么都会,一旦上手去做了,就什么都不会了。高等院校开设本科阶段的特殊教育,至少是要学习四年的书本和实践知识才能够毕业,从而系统化地掌握教育的训练方法和理论与实践。而那些仅仅只是依靠看就觉得自己能够熟能生巧的家长们,你们并不是不会康复训练方法,而且对于系统知识的学习看得太轻松了。