逐步提高教师书法教育教学的能力和水平"的要求基础上,进一步细化和严格对教师写字水平的要求和评级。对达不到低标准的教师,应提供书写汉字的强化训练条件,制定具体要求和达标时限。改革开放 30 年来,我国对内改革、对外开放,推进现代化,社会经济、和文化建设诸方面都取得了令世人瞩目的成就,为书法艺术的复兴和建设铺平了道路,进而使书法艺术获得了更、更迅速的发展,形成了以专业书法家、业余书法家和书法爱好者为主体的书法队伍,出现了群众性、*性、地方性的"书法热"。

书法学习能够激发小孩的求知欲,对汉字的观察与分析,对书写过程的研究和琢磨,对名帖作品的欣赏与反思,都有助于拓展小孩的思维能力。书法的练习是一种生动的动态系统,始终要求专注、写好每一个字,都需要大脑指挥手和眼睛配合完成,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力,无数事例证实,学习过书法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。

当前书法培训行业,整体成熟度较低,落后英语培训市场20年。在各细分市场中,成熟度相对较高的是少儿硬笔书法培训,市场规模约为135亿元,但依然存在发展瓶颈,主要有以下几点:

1、师资短缺,人才缺口大。目前高校并没有硬笔书法专业,很多老师也都没有经过专业培训,讲解笼统不清,不做示范,让孩子照课本练习。

2、课程体系不完善、不系统,缺乏专业的课程、教材及教案,整体教研水平偏低。 没有针对性和实战性的去解决孩子书写的问题。

3、 运营管理水平普遍偏低,老师流失率高、教学程度低等。