教小孩,是一门技术,讲求实战。
青少年儿童心理问题,情绪问题,去医院心理科诊断为抑郁,焦虑,等,治疗效果不好等原因,可能孩子不是心理问题。
其实是长期心里积累了很多的负面情绪,大部分来自于家庭,少部分来源于学校,,凡是一个正常心、平常心的妈妈,面对孩子行为的反应,哪个母亲遇到这种情况都是六神无主的,都是担忧恐惧的,钱丹塞恩心理平台发现,家长通过这些慌张和恐惧,通过孩子问题,再看到自己,夫妻,家庭等,才痛下决心改变,寻找出路。可以说,这时候表现冷静反而不正常了,也不可能有那么大的决心和毅力去改变。孩子看到你那种表现,其实心里是踏实的,因为他感受到了妈妈发自内心的母爱。这是爱的直觉,绝不是没有智慧!
很多孩子,在家庭,学校,朋友等得不到认同,或小时候养育偏差等,然后会对比,从事医生,工程师,老师等知识分子家长更是如此,不读书怎么办,考不上*怎么办……,使得孩子更加郁郁不得志。这就好比把一棵本来要长成高大乔木的种子埋在花盆里,又受到各种迫害,怎么要求这棵小苗长成大树呢。感觉这一点,孩子一直都没有被承认,一个聪明孩子高涨的学习欲望被学校和家庭联手遏制了,一个孩子对自己期许的上进心,对活着的热情,总被压抑,不出问题就怪了。问题是被孩子的状况给吓怕了,以至于看不清孩子的真实状态,所以行为反而有些保守和退缩。到处学习,或乱学什么,一个好妈妈胜过好老师等,很多家长根本就不懂孩子,不懂因材施教,不懂按规律养育,当时出现所谓的问题,自己先焦虑了,这是不利于孩子成长的!
钱丹塞恩心理平台给家长的一些建议::
一、改善和孩子的关系。关系大于一切,如果关系不好,你说的再有道理,都没有用。一再强调,尽量做一个轻松愉快幽默的妈妈。孩子问题根本就不是问题,在我们看来,钱丹塞恩通过大量案例,凡是咨询过,提供解决方案,一对一督导的家庭,孩子问题,夫妻问题,家庭等,都往好的方向转变,很多家长所担心的问题大部分属于臆想。多向内观,体察自己情绪的变化,及时提高自己的能量是一辈子的修炼,全神贯注并精神愉悦地做事。记住,不管多大的孩子,都喜欢自己的妈妈是真实的,轻松的,愉快的,合作的,贴心的。
二、满怀信心和希望地鼓励孩子,肯定孩子智商和能力,有些家长总站在家长角度去看孩子,站在五楼看一楼,高高在上,不管是姿态还是位置,有时孩子所谓的问题,很多不是心理问题,更多是孩子的生命力,状态出了问题,今后再也不要对孩子有太多打压,除非是他过于骄傲自负以至于影响他的发展的时候。我确信他会有一个非常出色的表现。特别提醒你们的是,一只天鹅应该在广阔的天空翱翔,怎么能缩在家门口的池塘里呢。同时还要不时启发孩子,勤奋、勇敢、好学、积极,是一个人成功不可缺少的品质,聪明人也需要这样来付出的。
关于孩子游戏的问题你们不要太多担心,游戏对一个孩子来说是一种娱乐。如果想改变他,可以在钱丹塞恩心理平台找关于青少年7天如何从游戏中走出来的这个课程。相信孩子慢慢地就可以控制自己的游戏时间,也会安排自己的所有时间。"
三、建议你给自己找一些事做。把精力多放在自己身上,持续学习自己感兴趣的东西。人在学习的过程中,能真诚接纳发生在自己身上的问题和痛苦,并据此不断拓展意识,从而获得心智的成长。一个人成长了,自然会有更大的力量战胜自己,焦虑和纠结会更少。这一点,特别是那些学了很多,知道做不到的家长,可以在钱丹塞恩心理平台系统学习因材施教一对一的课程,让家长知道更能做到。孩子学习是不需要太多操心的,保持亲子沟通畅快,多多聊天和谈心,多多欣赏、鼓励和启发,尽量不给孩子增加压力。
四、无论在哪个学校读书,*类的课外班和其他艺术类课外班*好征求孩子的意见,他认为必须上的再报。尽量做个保守型父母,跟在孩子后面,而不是要跳到他的前面。
五、孩子爸爸教育孩子,给孩子一个底线:和孩子说,不管什么时候,都不能做出伤害自己身体,同时不能做出伤害别人的事。任何时候别忽视对孩子责任心和品质的要求。正直、诚实、善良和同理心是一个人一辈子*重要的品德。再聪明的孩子也要靠良好的品行以及合作意识,将来才能做出较大的成绩。
教育心理学教授,书写的倒是挺华丽,孩子教的到底咋样呢?纸上谈兵,同实践相比,完全两码事。所以,清华北大爹妈,教不出清华北大蛙,并不奇怪。即便,家长都是重点中学*,也未必能教出来清北复交蛙。因为,家长,没有足够的时间陪伴蛙。
家长,学习很好。但是,家长,没有理清楚自己为何学习很好,就很难把迷因传承给娃,进而,归结到基因。基因,毫无疑问,绝不会差。学霸、学神父母,养出来学渣蛙,一定是做错了什么。问题的关键,就在于,家长是否真的具备实战经验,能快速绕开育儿陷阱,找到蛙可持续成长的关键路径。
为何,一定要为蛙找到明师指点呢?因为,明师多是具备丰富的实战经验。家长、老师,都是实战派,就很容易产生共鸣,鸡出非常出色的蛙。这就要求,家长要独具慧眼,能分辨出真正*的师资。面对实战经验很丰富的家长,*的压力也会很大,因为,家长不好糊弄。家长,要用具有洞察力的提问,逼老师给出符合*标准的回答。老师、家长之间的沟通交流,达到这种高度后,蛙绝不会差。类似,田雨岚和钟益之间的对话,完全是驴唇不对马嘴,绝不可能培养出米桃。
活在臭氧层的理论家,一般会问出这样的问题:蛙如何才能学好数学。如果,把这个问题的内涵分解成一棵决策树的话。这个问题,处于整个决策树的根节点。提问者,让人无语,不知道该如何对话。这就像是,成年人提问,如何才能快速赚1个小目标一样。这种问题,带着深刻的幼稚,很明显缺乏基本实战。读书,道理是相似的。书,宽泛的论述决策树根部问题,讲些臭氧层的理论分析,纯属是骗钱。大多数教育心理学*,就干这个事,从事的全都是臭氧层高度的理论分析,不接近地面。
实战派,要求解决决策树N层叶子节点问题。牛蛙群的对话风格,向来是研究具体问题,探讨工具、手段层面的细节。没有人,会傻了吧唧的研究,到底该如何学好数学。
换个角度看,实战派容易犯什么样的错误呢?
如何学好数学,这个问题,是不是还存在一个更高层面的根节点?那就是,如何培养孩子具备很强的数学思维。针对数学素养下手,而不是,针对数学下手,是不是更具有决策威力?极少数人,能够意识到这个问题。绝大多数人,直接切掉同数学同层级的选择,对准中*课内、奥数下手,忽视了战略选择层面还具有另外一种策略。
我问了自己一个问题,为何我没有像当下孩子那样,天天回家刷计算题,而我的心算速度、准确度并不差呢?为什么,现在的孩子,学个*数学,都要那么费劲呢?即便,用我在高中的学习标准看,也比不上现在的*生更努力。现在的蛙,是不是吃错药了,要如此玩命的学习数学?
我认为,问题的答案很显然,就是现在的蛙,从学习的实战层面,做出了很多错误的选择,才造成简单问题复杂化,苦逼无限,而战力有限。这恐怕,也是清北父母教不出清北蛙的根本原因。因为,蛙从*习的方式方法,从实战层面看,是相当的低段,根本不入流,才导致累死累活,也没办法脱颖而出。
教育心理学*,也会做错么?太有可能了。因为,*自己读书好,不等于*真的领悟了读书好背后的逻辑。有些人生选择,在不经意间改变了*自己,而*想要真的研究清楚选择背后的逻辑,需要的学识、眼界,超出了*的理解力。瞎蒙,懂么?有些成功,就是蒙上的。再次复制,难上难。
我有同学,北师大教育心理学硕士毕业,孩子读书班里垫底。理论上,解释清楚吧。自己解释不清楚,可以请教学术权威。朋友跟我说,要把孩子送我手里教。我说,让他来吧,跟神兽学三天,还不哭着喊着回家,我就留下。
太极拳,到底能不能打?乔西的书里,讲清楚太极到底能不能打了。你试试,遇到真的太极拳高手,能不能把你打成筛子。那些,整天就知道摆架子的太极拳师,只能是耗子尾汁。换个人,找个真正的实战派试试,就知道太极到底啥玩意。
