特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、自闭症、认识学习障碍、理解学习障碍、阅读障碍、数学障碍等方面。特殊儿童教育指导师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师 特殊儿童教育需要根据其具体情况和特点进行个别化的教育,因为他们的需求和能力都不同。教育者需要了解每个儿童的优势和弱点,制定个性化的教育计划和目标,为他们提供针对性的帮助和指导。
特殊儿童教育指导师培训对象:
(1)幼儿园,早教中心等有专业技能提升的在职教师;
(2)有意从事特殊儿童教育专业的人士;
(3)对特殊儿童教育感兴趣的人士;
(4)各种缺陷的儿童家长;
国内外几十年的研究和实践证明,自 闭患者具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。"好的方向"就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自理。开展自 闭疗育师和ABA行为分析师的培训,就是希望将行之有效和切实可行的方法培训更多更专业的老师,为自 闭等特殊教育行业服务。研究表明,获得较少社会支持会加重儿童父母的心理压力和不良心理反应如焦虑、抑郁等 国内外有关儿童叙说的研究有限,年龄也都偏大龄儿童。
