西城表演型人格障碍心理问题性价比高的青少年学业压力大心理疏导精选名单出炉(沉迷手机怎么办)钱丹塞恩青少年儿童心理咨询的本质是心灵感应心灵!"--刘聪文老师
这观点从平台发起到现在一直践行着!
我们的咨询辅导目的不是讲家庭教育或说教一些知识和技能,有时教育只是载体和工具。
教育的目的是借用知识和技能,唤醒心灵,唤醒生命。
教育是一个人在影响另一个人。特别是孩子,受父母、老师的言行举止与周边环境的影响。这是一个教育的基本规律。
然而,所有言行都只是表象。因此,对于教育者而言,在表象背后,更深层次的东西是什么?真正唤醒心灵,唤醒生命的又是什么?教育者的自我学习又应该学习些什么?

我想到的答案是领悟生命。
要成为一名合格的教育者,*重要的一件事就是要能够"领悟生命"。

若教育者没有领悟生命,那么他也就不能活出生命。不能活出生命,也就不能唤醒生命。

教育者自身的觉醒就是生命本身的觉醒。唯有生命觉醒之后,他才能领悟生命的意义。

如此,他才能把所学的知识应用起来让自己活出来。如此,他才能让他人和他一样活出来。如此,人类的生命才能超越生物本能的局限,才能真正得以延续。

当教育者领悟了生命,那么他对世界的感知与认知会就会变得更敏感更细腻,他不会再拘泥于头脑中的概念和理论,也不会再拘泥教育的技巧和方法,而是会用自己的生命去感受世间万物的生命,会用自己的生命去呼应世间万物的生命,会用自己的生命去聆听世间万物的生命。

如此一来,他才能体会和感受生命所承受的痛苦、纠结、无助、欢乐、平和、清晰…才能领悟到知识和理论对生命所产生的价值、作用与意义。
唯有如此,他才能真正用生命去触碰被教育者的生命。唯有如此,他才能做到心灵感应心灵。唯有如此,教育才有可能真正发生。

正因如此,要成为教育者,那就先得唤醒自己的生命。毕竟,教育不是一个职业,教育实际上是在完成人类精神生命的延续。
孩子是生命未来的希望和种子。在教育中,我们与孩子一起,肩负着人类相同的使命。
那就是全体人类该如何在这个世界上持续生存与发展的问题。这需要我们一代一代去探索去创新,也需要我们每一个个体活在当下,去领悟生命的意义,活出生命的意义。
只要能活出自己的真实的生命,那么,我们每个人都是教育者。

 
   是这样的,我今年25岁,刚过完生日,现在不上班了。工作也没了,因为我们单位不生产了,只有等生产了再去上班。
 
   我的主要问题是:自卑、意志薄弱。自卑让我整天都不快乐.
 
   我以前小时候日子都过得很幸福。我和父母亲都很好,而且关系很好,父母亲没有打过我,而且也很疼爱我,而且很天真快乐。自从上*开始,我就开始有心理障碍,主要是被同学嘲笑,讽刺,欺负,这令我很自卑。所以我自从被同学欺负以后,变了一个人,整天闷闷不乐。至于他们欺负我,我并不知道什么原因,只是知道中学生之间的打架在我们班来说是常有的。那个时候,因为成绩太差。我整天自卑,觉得自己没有用,是个废物,学习不好。朋友没有。
 
   到了高中就好了,因为高中的同学都没有人欺负我了,但是我很在意别人的看法,比如说别人说我一句,或者眼神不对,就很不高兴。我的自卑感主要表现就是像我刚才发给你的那样了。至于意志薄弱,这是我*致命的弱点,我打算想明年参加考试,可是我都没有意志力去克服困难,比如说受情绪影响,就学不了习。喜欢上电脑,就整天上电脑。总是有事情干扰。总不能克服困难,安安心心地学习。这对于我的成功,是很大的阻碍。而且还有一个表现,就是不能坚持,比如说背英语单词,几天以后就很难坚持下去了。这就是*困扰我的两个问题了。其他的都不是很严重,主要是这两个。谢谢。
 
   其实,我的自卑感非常严重,学习的时候(我想考*)经常脑海里总是出现:我学不好,我不可能学得会,我记忆力差,这些东西出现,而且还伴随着以前的痛苦事情(比如说被欺负,嘲笑)等出现,这些东西严重干扰了我的神经,让我无法安心学习和工作,再有,我还认为自己是*不幸的人,*无能、*废物的人,虽然社会有很多人都有心理疾病,但是我总是觉得我的处境比他们都差,觉得连流浪汉都比我强,这令我很痛苦,我想问怎么样才能提升自信心呢?排除干扰呢?我实在太痛苦了,老师您救救我!
 
二、咨询师分析
 
   求助者是一位在溺爱中长大的孩子,从未遇到过任何挫折,生活一帆风顺,这样的孩子非常依赖自己的父母,独立性很差,进入青春期后,也就是进入*后,发生了一系列事情,如:被同学嘲笑,讽刺,欺负等一系列的行为,对于一个在顺境中长大、独立性很差的孩子而言,通常会把这个在成长过程中遇到的很正常的挫折当成创伤,遇到创伤后的求助者,立刻感觉到外界是不安全的,对自己彻底的不自信了。
 
   就这样再次回到父母跟前,因为求助者觉得只有在父母跟前是安全的,外面一些都是危险的,这种行为无意识地更加大了对父母产生了依赖,但是,求助者内心又是一个非常要强得性格,不甘心自己就这样颓废下去,他想出人头地,他要出人头地,他要有出息,想让他人重视自己,对自己刮目相看。但是,自己对事情的无力感、对事情的无能为力造成了求助者眼高手低的矛盾和焦虑心理。
 
   这样的矛盾心理时间越长,冲突越大,求助者的无力感越强烈,自己越困惑、越痛苦、越焦虑!
 
   针对求助者的实际情况,咨询师为期制定了一套详细的调节计划,首先运用《中心疗法》帮助求助者平静其焦虑的情绪,然后帮助其慢慢适应环境,能够独立的应对各种困难,不再依赖父母,*后运用《中心疗法》之自信技术帮助求助者彻底恢复自信。
 
三、信息反馈
 
   经过一个疗程的跟踪调节,求助者已经完全恢复自信,用他自己的话说:我终于知道什么是快乐,我也终于知道我到底要什么了!