承认自己是菜鸟,找专业的一对一指导是提升的关键。自以为是,想免费学,或网上乱学或觉得花的钱看不见,不值得。勇和怂,是辩证的。一味地好勇斗狠,不是智慧,而是,不知天高地厚。教孩子,是一件极其有难度的事。学会克制,是降低错误概率的关键。减法,才是*重要的。
孩子学习成绩不好,并不是孩子笨,也不是孩子不想学,而是,不会教。
教孩子,有两种方式。*种,就是中式教法,照本宣科的讲,孩子直接吸收。第二种,就是西式教法,不是简单的讲解知识,而是,引导孩子自行领悟知识。这两种方法,适合不同的孩子。有的孩子,对前者接受程度较高,可以采用这种方法教,对施教者要求低。所有的孩子,都适合用第二种方法教,但对施教者要求很高。
面对学渣、普蛙,家长该怎么办?
有人问米开朗基罗是如何雕出大卫的,他的回答是把不属于大卫的部分凿掉。让大卫从石头里自己走出来,就是*高明的雕刻技法。每个孩子,都是一块儿顽石。如何把不属于孩子的部分凿掉,让孩子有能力凭自身努力挣脱束缚,才是教育的关键。这就要求,家长和老师,不能凭自己的喜好去想象孩子的未来是什么家。因此,教育的前提,就是家长同自我和解。
教围棋,对绝大多数家长来说,根本就不可能胜任,因此,学围棋反而不易犯错。家长不会教,造成的破坏性就比较小,更容易让孩子从石头里自己跳出来。家长,越是一知半解,就越是容易凭借自己的理解乱搞。期待大、失望大,就更难同自我和解。教孩子,不是跟自我的期待比较,而是,想方设法把多余的石头凿掉。教孩子,如同战争。家长的任务,就是搞好后勤服务。打仗的事,要交给孩子。
为何,我不教神兽围棋启蒙?因为,启蒙阶段的知识点极其简单,我承受不了神兽的各种不理解。简单讲,在这个阶段,我无法同自我和解。孩子不会,我就会进入非理性,忘记孩子掌握基础知识需要过程。进而,就会否定孩子,让天赋论有机会钻空子。启蒙阶段过后,面对简单问题,神兽有理解基础,我就可以施展教学技巧了。这既是知己知彼百战百胜。对自己充分了解,才能有效的发挥长处、避免短处。
陪孩子学习,非常容易上火。很简单的知识,为何蛙就不能掌握呢?这类问题,答案永远是一个,那就是更简单的知识蛙还没掌握。道理很简单,但是,家长很难保持理性。那么,该如何让孩子真正理解更简单的知识呢?这就要回到米开朗基罗的回答,即是凿掉多余的石头。更简单的知识,不是老师和家长讲过就完事了。孩子,必须要发自内心的理解、消化了,才是真正的掌握。讲过,讲过很多遍,无济于事。孩子,鹦鹉学舌的复述过很多遍,也无济于事。甚至,孩子在纸面上写过很多遍,把正确答案工工整整的写出来,也无济于事。知识的来龙去脉,必须被蛙彻底吃透、领悟,才是真正的学到位了。
为什么,家长会非常生气?因为,你讲过很多遍,不等于就一定达成目的。前面提到,*种教法,不一定对每个孩子都适合。所谓质疑精神,不就是非盲从么?老师和家长,简单的把知识讲出来。孩子,就一定能真的学会么?况且,老师和家长,也未必真的对知识吃透了。因此,正确的教学方式,应该是对知识抱有好奇心,通过研讨的方式深入思考。久而久之,孩子就会养成正确的学习习惯,掌握学习的秘钥。学渣、普蛙,不是真的笨,而是,对教法不适应。想清楚这一点,家长就会同自我和解,因为,你菜而不是孩子菜。
我菜,我知道,所以,我就不装灯启蒙神兽围棋。我试过,知道自己不行,就立马放弃。如果,完全凭借老师教,那么,神兽*达不到当下水平。如果,不是老师启蒙,那么,神兽也*达不到当下水平。家长不会选择,孩子不笨也得被折腾的笨了。家长会选择,孩子笨也会变聪明。因此,同自我和解,是解决问题的关键。认清自我,才能认清他人。
教小孩,是一门克制的艺术。你,一凿子下去,一定要砍下来不属于孩子的石头。砍错了,把肉剁下来,想要弥补,就难上难了。家长不会整,就别乱整,别把好材料弄废了。因此,尽可能不要跟别的孩子比,因为,你越是比较,就越是无法集中精力在自家雕刻上。按照别蛙造型,打造出来人不人、鬼不鬼的,其结果一定是差强人意。解决的实质性问题多了,束缚少了,蛙自然也就从石头里跳出来了。如此,一个光芒四射的孩子,就会健康成长了。
教了那么多遍,为何蛙还是不会呢?因为,你根本就不会教。认清现实,同自我和解,科学躺平,也比乱搞更好。所有抱怨孩子不行的家长,都是菜鸟。
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我是精神医学专业即将毕业的学生,我想问一下前辈,我毕业去哪里比较好,因为我知道毕业后的*个医院至关重要
12355在线一对一解答老师 -06-1516
的确,毕业的头几年,特别是头三到五年,尤其重要。
我想,你的意思应该是关乎精神科职业生涯的吧?
如果是这样的话,建议一定要在**的医院泡着。比如几个排名*前面的教学医院的精神科,你应该清楚的,北京、上海、长沙、成都。如果这些科进不去,就选择*的专科医院,比如许多地方的脑科医院,或者心理医院。其实这些都是改头换面的精神专科医院。在专科医院要注意一点,要尽快摸清楚情况,尽量跟着有活力的科室和老师。
前面几年,是打基础,尽量多看多处理病情重的患者。以后如果不在专科医院继续做,这些经历非常宝贵。
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快乐-06-14
一个女孩她爸天天拿椅子打她脑袋她会得精神病吗
12355在线一对一解答老师 -06-1512
也许在没得精神障碍之前,已经得了其他的躯体疾病……
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aname-06-15
林医生您好,我想请问一下,我几乎每晚睡觉都会做梦,还做很多梦,内容也很丰富,几乎就没有重复的,其中也没有什么元素会多次出现,我其实还挺喜欢的,早上起来也不会觉得没睡好,没有不舒服。这样已经很多很多年了,请问这是什么情况呢?正常吗?
12355在线一对一解答老师 -06-1510
如果第二天精神没有影响,可以不用太担心。
也可以去做一做睡眠脑电图,看看睡眠的结构如何。
Free Loop-06-15
我,婚外恋,有老婆有孩子。和那个女孩在一起3年了,她不知道我情况。我不想她不好,又不想放弃,但我有家,拿不起放不下!别扯大道理,我怎么做才能让我心甘情愿的放下还不伤及到她!跪谢!
12355在线一对一解答老师 -06-156
别跪,如果这是你的口头禅,就算了。
没有鸡汤,只有鸡肉。不过只有鸡肉吃起来不好吃,有点点汤挺好的。你试试看。
1. 得知道你要什么?!一般来说,都是你能够从另外的女孩子得到你从老婆那里得不到的,让自己得到满足。自己想想是什么。可能是尊重,可能是管着你,可能是被你管,可能是……
2. 想清楚了,就知道你分心的原因。
3. 然后,你想想,和你老婆继续一起,你以后会怎么样;和这个女孩子一起,以后会怎么样。肯定没有一个人可以满足你所有的幻想,你选择哪一个,也肯定意味着有些东西你是要放弃的。对了,别说你选两个,如果你有能耐,也不用到这里提问,对吧?
4. 你先得自己处理好自己,做好决定,才能够去顾及她人。你不要伤害她,很简单啊,给她一个明确的态度,就可以了。短期可能很痛苦,断断续续才是真正的痛苦。
没有一成不变的做法。套路也得看实际情况。
希望这些对你有用。
焦@@-06-15
你好大夫,我的孩子现在马上五岁因为工作原因我不能时常陪伴他,现在感觉他特别好强不能说他一点不如别人 而且*近总是眨眼睛 去了很多医院看过眼科都说眼睛没事但是都给开的药水回来滴 已经50多天了 现在还是挤眼睛 怎么办呢
12355在线一对一解答老师 -06-152
首先,要排除是否有抽动障碍。如果只有单纯挤眼睛,很难说就是抽动障碍。
其次,排除一下脑部疾病。可以做个脑电图,也许要在不同的时间多做几次。
*后,可以考虑是不是情绪问题导致的表现。这个年龄的孩子,不像成年人,会用言语表达情绪。更多的是用一些躯体的行为来表达情绪。可以待着孩子做做沙盘游戏,也许会有明显的改善。
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向日葵不开的四月-06-15
您好,我想问下精神类的疾病有治愈的可能吗,是不是压力过大就容易复发,除了药物治疗还有什么好的方法吗?
12355在线一对一解答老师 -06-150
当然有可能。
不一定。压力过大,有时候只是诱因而已。
药物治疗,一般是基础治疗。其他的治疗,包括康复训练、心理治疗,还有适当的物理治疗,都是非常有用的。
鸿鹄-06-11
医生您好!我现在总是注意力不集中、不敢注视别人的眼睛、心神不宁。我不知道是不是单身久了手淫惹下的祸。我现在已经戒掉了。我想听听您的看法 谢谢
12355在线一对一解答老师 -06-141
不一定。
也许这应该称之为"心魔"。越是担心,就越是觉得有人在注意自己。
其实你没有那么重要的,真的。大家都很忙,都顾着做自己的事情。
如果你还是一直担心,可以去看看心理医生。也许能够得到更好的帮助。
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@yan-06-10
林医生您好 我是做脑电信号处理的 做过一些基于脑电对癫痫病的辅助诊断方法 看到过精神疾病和脑电相关 请问现在国内上述病症哪几种会使用脑电辅助诊断 您觉得科研可以深入的热点是哪些呢 谢谢林医生
注意事项:
为了更好地提供心理咨询服务,让更多有需要的人获得帮助,我们有如下的规定:
1. 钱丹塞恩平台为贫困家庭或地区相关家长,青少年提供免费心理疏导。
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3. 该网络服务主要针对青少年儿童心理而产生紧急情况、急需情绪缓解的人群。如您尚不符合这个情况描述,请将资源暂时留给更需要的人。
4. 我们将在相关法律和伦理约束下,对您的信息进行保密。
5. 根据每天的咨询安排来提供心理服务。若出现拥挤情况,将顺延安排,烦请留意信息。
如果你的孩子有以下的问题:
不和家长沟通
视家长为仇人
偏执
抵触父母
容易激动
情绪波动强烈
总是和我们唱反调;
乱发脾气
虚荣心强
听不进正确的意见跟建议;
上课不专心,多动
静不下来
屡次挑战老师和我们的底线;
玩手机,一提到学习就恶心、头昏、
乱发脾气甚至歇斯底里。
对我大吼大叫
孩子自闭自卑
对他的好不领情
竟然还想动手,我心都凉了!
我尝试很多方法沟通
可每次都是被孩子撵出门外
孩子回到家就关着门
一个月我们说话不到十句
我担心孩子,但他从不在意!
