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很多孩子会比较在乎老师对自己的看法,若考试失利时,老师能够温暖、宽容、信任孩子,在关键的时候拉他们一把,让他们感到不曾被老师放弃,孩子会更积极向上,甚至很多人的人生会因为这一次的深刻经历而发生巨大改变。
若家长也因孩子考试失利而心生失望、愤怒,并将自己的情绪发泄到孩子的身上,会严重地打击孩子的自信、自尊,让孩子陷入更深的自责、自罪、自卑中,或产生自我防御,抱怨外界、责备他人,这样更不利于孩子后面的学习。
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每个人都会经历叛逆期,家长要保持冷静对待,我们可以注意观察他们日常生活表现,随时教育,及时予以纠正。多体谅孩子,孩子长大了,更不能靠暴力和辱骂等简单粗暴的形式,否则只会起反效果,要文明,要有修养,要掌握现代教育理念知识,才能做一个好父母,才能让孩子走好,走对青春期这一段人生的必经历程。
孩子厌学的这位家长,首页你自己要先静下心来,千万不能因为孩子厌学而打骂孩子,这样做的结果适得其反的。家长要和孩子好好谈谈,了解他厌学的真正原因1,老师讲课他听不懂;2,上课精神不集中;3,老师批评他;4,他到现在还没有很好的进入学习状态;5,和同学打架了不想看到那个同学等等,知道孩子厌学的原因就好办了不是吗?家长想办法帮助孩子解决这写事情,让孩子高高兴兴的去读书。
从现在开始放下作为家长的架子、放下作为家长的身段,充分的理解他、关爱他。要知道他现在已不再是孩子了,要像对待成人一样与他沟通和交流,多陪伴他。想让孩子作出改变,首先应该改变的是我们家长本身。千万不要斥责他、谩骂他甚至体罚他。处于叛逆的他,这些举动只会让问题更加的严重,让事态更加的一发不可收拾,甚至孩子会作出离家出走的过激行动。还有就是注意他的交友圈,进入*阶段的孩子,父母已经不再是他们*倾诉的对象,他们更容易、更愿意去听取同学和朋友的意见和建议。他们对朋友和同学的依恋,甚至已经超过了父母。带他出去走走,*好是出去多玩几天,让他的身体和心灵得到充分的放松,让他充分的感觉到你们家长的改变,让他充分的意识到你们有多么的爱他、有多么的关心他。用爱、用真诚、用心去感动他、打动他。
小孩情绪控制力差,很难安静的坐下来上一堂课,是什么原因造成的?如果,你去问专业的幼教,这个问题的答案,就是感统训练差导致的。比较合理的训练方式,应该从幼儿2岁开始,就大量的上感统课,培养脑的视觉、听觉、嗅觉、触觉的不同神经系统的统一协调过程。感统失调,对孩子的情绪控制能力,影响很大。
钱丹塞恩经过大量数据分析,现在的小孩,同40年前的小孩,生存环境有非常大的差异性。40年前,小孩不用上感统课,因为,大院里所有的孩子,都是在2、3岁时疯玩。我观察,感统课的各项内容,其实在我那个时代的小孩游戏中都包括了。但是,现在的孩子,老人带着、保姆看着,与同龄孩子接触太少,就很容易导致感统训练不足,出现感统失调。
估计,很多人,都经历过陪孩子上感统课。稍微观察下感统课的特点,就能理解,在受限的条件下,让孩子经历大量的运动,是培养感统能力的关键。我看现在的小孩,玩个藏猫捂瞎,都缺乏必要的环境。条件越好的家庭,越是把孩子捂得严严实实,尽可能不同社会接触。如此,孩子的情绪控制力,绝不会强大。小孩,就是要在同龄人中成长。一群熊孩子在一起,在受限制的条件下,玩某一种运动量较大的游戏。其结果,一定是吃得好、睡得好,还培养了各种神经系统的综合协调能力。为达成此目的,设计出一组运动方式,有老师整天带着玩,就能赚钱,这是不是挺可笑?这就是现实。
对幼儿来说,有三种能力,是很关键的:语言能力、情绪控制力、运动能力。语言系统,同人脑关于语言部分的神经网络发育有关系。有的孩子,说话早。有的孩子,说话晚。语言能力,不是想通过刺激方式加速提升,就能解决的。情绪控制力、运动能力,则不然,完全看训练手段是否科学。
注意力不集中,坐不住,情绪控制力差,这些毛病,全是感统不协调导致的。没别的,找地方花钱,找人天天看着,钱砸到位,运动到位,神经系统协调到位,训练程度到位,问题就会解决。如果,孩子长大了,还有此类问题,没有在幼儿时期就解决,那么,问题就较为严重了。其实,此类问题,不该拖到幼儿园大班之后搞定。三岁看老,就是这个意思。一个自律的孩子,不用青少年时期形成习惯,读*前就应该暴露出性格特点。所以,托班和幼儿园,是非常关键的塑造儿童感统能力的关键时段。我现在,不研究别的,就主抓孩子的感统训练。
