您好!我儿子今年上*,自今年春节过后,总是沉迷网络,*近这段时间我们把网断了,想尽一切办法让他不再上网,可不让上网他就以不去上学威胁我们,已经好几次不去上学了,而且总说不想活了,活着没意思,玩*是*。我们每天度日如年,他现在一句话也不让说,他现在才14岁,路还很长,我们现在真不知道怎么办了,希望得到你的帮助。谢谢!

心理专点评:

你们与孩子的沟通无效,或者缺少情感交流,孩子目前缺少和谐的家庭情感支持,教养方式有些欠妥当,使用强硬方式给孩子断网的做法值得商榷。你们望子成龙心切,有点儿拔苗助长,孩子正处在叛逆期,加之个性也有些执拗,长期的对立和对峙产生了很多的敌意,道路不通畅或经常做无用功导致他有些抑郁。

箐英家族传承俱乐部家庭心理健康服务合作单位

 

丁香园合作单位,平台荣获*科技成果进步奖二等奖,*发明专利,专利号:ZL 2020 3 0726924.6   软件著作权号:6746989

钱丹塞恩心理平台是中 国 家庭教育促进会推荐,*的青少年心理健康服务平台,同时开展贫困家庭孩子的心理援助服务。
平台针对青少年心理一对一咨询疏导,快速有效对青少年心理状态,钱丹塞恩性格分析,心理情绪方面分析,得出结果后*有效进行疏导,孩子在30分钟内得到真正的来自内在的心理力量的支持,孩子状态得到有效提升。

平台成员组成:是*从事家庭教育,同时对应用心理学,精分等考核通过,参于钱丹塞恩心理平台系统学习达1000小时以上的老师。平台开通以来,在线一对一疏导的*青少年人员达5100多人,家长咨询疗愈人数达3300多人。好评率98%以上。

特别提示:现在传统医院心理科及民间心理咨询机构的模式:表单选择填表,测试,测试完后,一般得出焦虑,抑郁,情感障碍,轻度,中度,重度等,然后就开药。有时孩子就诊完后,要么觉得自己没病,要么觉得自己真的心理有病了。这些沿用西方几十年的检测表单,而得出心理的报告。有时就诊者有意隐瞒,其检测准确率可想而知!!!

第二,学校的配备的心理辅导室,大部分*,或发现学生状态不对或青春期问题,要么直接建议家长把孩子带回家,要么建议去精神卫生或医院心理科看。

第三,现在国内所谓的心理咨询师,考了证并不能上岗,大部分停留在知识层面,包括医院心理科医生,不能真正从孩子内心出发,深度分析孩子的原因,孩子心理问题,不是短时间形成的,很多原因主要有家庭,父母,成长环境,养育方式,等去多维度综合思考分析,而医院测试,出结果后,开药,这样批量化,流程化,规模操作,并不能真正对心理问题得到解决。

仙桃潜江市高中学生心理咨询-每周热度排名汇总表(2023年10月12日-2023年11月17日)

「温度」,有分实际的温度跟体感的温度;实际温度可能没有很冷,也许10度,但是我们的体感温度可能只有5、6度。
「时间」也是一样,如果我们在做很快乐的事情,两个小时、三个小时一下子就过去了,我们会感觉「怎么时间过得这么快」,但是如果是痛苦的,是折磨的事情,就会感觉到时间被放大了,被延长了,明明可能只有10分钟,但是感觉好像是几个钟头、一辈子的样子。
所以当一个人在讲话的时候,他是讲「他的感觉」,还是他在讲「事实」;而我们听的人,我们是在听他讲他的感觉,还是我们是在否定他的感觉,用事实在跟他讲话?
「事实」跟「感觉」常常是有差距的,这也是为什么有人讲说「一日不见,如隔三秋」,这句话就很不事实,明明就一日,怎么会说是三秋(三年),但这是一种感觉。
有时在沟通的时候,对方有他的一种思维的模式、表达的模式,但是他的模式未必符合我们的习惯或者我们的喜好;但我们要思考的问题是:对方要成为一个我希望的样子,还是对方要成为他应该成为的样子,他想要成为的样子。

亲密关系、夫妻关系*终是我们要朝对方所希望的、所喜悦的方向前进,所以他要成为你希望的男人,你要成为他所希望的女人,但是这个里面很重要的是:要打从内心里面愿意,而不是被要求的、被情绪勒索而来的。
所以当对方不符合我的心意的时候,我内心有一把火;我要去处理的不是「对方的所作所为」,而是「我这一把火从何而来」。为什么对方不符合我的心意,让我不舒服,我不是去面对我的不舒服,而我是去面对他的所作所为。
怎么样去了解对方?
对方不一定每一件事情都让我舒服愉快,但反过来,我的所作所为就让对方舒服愉快吗?有时候也未必。有些人的容忍度、包容度比较大,所以当他有困难有挫折的时候,他大部分都不会讲;有些人是一点不舒服、一点不如意,他就会有情绪,甚至是他会有语言,会抱怨,会指责。因为每一个人成长的背景、成长的经验是不一样的,所以对待事情的模式也是不一样。
我(刘老师)还是非常的相信「夫妻是量身定做的」,「夫妻是棋逢敌手」,「夫妻是强将之下无弱兵」,所以不要以为对方看起来弱弱的,很无能、很无助的样子,常常事情都处理不好的样子,但是他能够跟你成为夫妻并且相处这么久,如果对方没有两三下,他可能已经受不了;所以对方一定也有他的一套生存模式,你不认同但是他却很自得的一些生活的观念与能力。
「我很无助」,有些人会把这种无助的感觉放在心里,但是有些人会把无助的感觉放在嘴里。譬如对方说:「我找不到我的车子」,他这样讲但是他并不是要你去替他找,他只是在叙述他现在找不到,他可能有一点挫折、困扰的感觉,但是他还是继续找;有些人找不到,他只是放在心里,他很急但他不会讲。
所以,在与伴侣互动相处的时候,怎么样去了解对方的习惯、思想、感觉?

 

作为钱丹塞恩发起人,我们无薪奉献,关怀社会的需要,仅靠一些咨询,钱丹塞恩平台无法再坚持。但这个工作,我会坚持下去,因为我看到越来越多的家庭,孩子,家长的变化,看到他们积极投入开展家庭,个人生命成长系列的课程与工作坊,深受家长,老师,孩子社会的肯定。这种糅合社会工作、心理辅导、生命关怀的作为,我们称为钱丹塞恩生命成长。

您好!我是青岛胶州的,我家有个16岁的男孩,今年上**,不爱学习,经常打架,上网,抽烟喝酒,顶撞老师跟家长,换了好几个学校都被开除了。我想请教您,像这样的孩子该怎么办?谢谢您。

心理*管奎令点评:

孩子正处在叛逆期,出现一些不良习惯也可以理解,他这个年纪要确定自我意识,形成自己的独立思考,成为他自己,只是度没有把握好而已!

关于学习上的事情,可能是在学习中找不到快乐和价值感的原因,解决这个问题先需要返回学习本身上,在学习上找到乐趣和成就体验。

至于孩子总被学校开除,可能与家长的教养方式有关,也就是说,孩子做了坏事,不需要自己埋单,不用自己承担任何后果和责任,问题在家长身上。

面对孩子出现的这些问题,很多家长一开始是选择"以暴制暴",导致孩子的状态更加糟糕,内心更加封闭,行为问题更加突显。

青少年问题的出现,既与他们正处于心理和生理快速发展的青春期,内心冲突多,情绪不稳定有关,也与个体性格特征、童年经历、家庭环境有关。

       青少年心理咨询师提醒各位家长,孩子如果在青春期出现一些行为变化,一定要及时观察孩子的情绪状态,观察一下他们有没有情绪极其低落,或非常暴躁的时候。

      还可以看看孩子情绪的改变有没有影响到他们的学习与生活。如果有,就说明这已经不是单纯的叛逆,需要寻求专业心理咨询师的帮助了。

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我经常接到许多父母焦急的电话:「怎么办,我的孩子不想去上学?」这些孩子,是怕被同学欺侮?是跟老师过不去?是课业考试的压力太大?是得了厌学症?还是根本就是莫名其妙!

是孩子有问题,还是父母有问题?当然,如果父母气急败坏、羞辱批判孩子,或者是焦急忧虑、惊慌失措,那就是父母有问题了,因为这样的父母根本帮不了孩子。

如果父母可以先安定自己忧虑的情绪,尊重和接受孩子的现况,然后耐心地去了解孩子不去上学的原因,对症下药,相信在家长和老师的合作之之下,问题可以迎刃而解。

如果是孩子对上学没有兴趣,那么父母要试着帮助孩子去找到他自己喜欢做的事,在家帮忙或外去打工都可以,或许过一段时间,孩子又想要回学校了。

现在的父母孩子少,个个都是宝,总是希望孩子成龙成凤,对孩子的学习也都特别的用心。很多孩子在很小的时候就上很多的才艺,如果学校功课哪一门考不好,父母就请家教或让孩子上补习班,这些孩子除了学校的课程和作业外,几乎每天晚上都要「加班」。

哪个孩子不贪玩?许多孩子爱上网、打游戏,看电视、迷偶像,父母就软硬兼施,接着就讨价还价:你读多少书,考第几名,你就有多少时间可以做你想要做的事。表面上这种协议可以维持一段时间,彼此相安无事。但*以后的孩子,在威胁利诱的管教方式下长大,胃口愈来愈大,父母提供的诱因愈来愈无法满足,于是冲突日剧,有*关系搞僵了,他就用拒绝上学来要挟父母,于是情势逆转变成:父母活在孩子的威胁利诱之下,苦不堪言!

也有许多孩子在父母的督军下,*、*的功课都还不错,但因为长期迎合父母的感觉和需要,而忽略自己的感觉和需要,到了一个临界点,就失去了生命的动力:不想再跟随父母的指挥,但也不知道如何去感觉自己,只觉得对什么事都提不起劲,问他怎么了,他自己也不知道。如果这时候在感情上、友谊上出状况,很容易就出现忧郁症。当然,也会厌学。

亲爱的父母们,抚养孩子成长是要把孩子的生命还给他们自己,青少年的孩子自我观念开始茁壮,父母除了要教导孩子尊重别人的立场,学会沟通,要多表达之外,更重要的是父母要先能尊重孩子的感觉和需要。孩子的事情,父母可以给意见,但要将选择和决定的权利交给孩子,也要帮助孩子去学习承担事情的后果。如此一来,孩子愈来愈了解自己、接纳自己、喜欢自己,学习的事情就成为他自己的责任,自然会产生热情和符合实力的成绩。

希望有困难的父母不要气馁,调整对待的方法,以耐心和温柔,同时有勇气坚持对的原则,相信孩子的生命一定会愈来愈好、愈来愈有力量。
衷心祝福每位家长!

钱丹塞恩刘老师推出生命成长系列课程分享:

     从事家庭教育,青少年心理咨询,生命成长10年以前来,面对大量的案例,提供了有效的解决方案和督导。孩子,家庭,夫妻等在这个过程中,都拿到自己想要的结果。

钱丹塞恩专业解决学习困难症一对一,有效达98%

快速解决厌学问题,孩子学不进,孩子学习效率低的问题。

钱丹塞恩采用大数据与当前智能学习机有机结合,提升孩子学习动力,从而达到事半功倍的效果。

通过大数据中心提供数据匹配,在客户端戴上测试头盔,*测评6项认知能力。

知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。
认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。

测评孩子大脑核心认知能力,找到大脑认知能力短板,科学提升认知能力!

孩子学习成绩与认知能力有关
??反应力
?:上课跟不上老师思路
??注意力
?:上课走神、溜号
??空间力
?:几何差、阅读速度慢
??情绪力
?:容易与同学发生矛盾,冲动
??记忆力
?:瞬时记忆差,丢三落四
??思维力
?:归纳、经验分类、概括

缘起:
*家庭教育促进会,*大数据研究中心,根据南方都市报2018年采访百名高考状元家庭,包括家长育儿,家庭教育,学生的学习态度,考试秘籍,方法技巧等为基础,历时两年,参与制作和汇编,追溯孩子0到 3岁,3到7岁,7到 12岁,12到18岁的四个阶段的家庭教育访谈,如何因材施教,如何识才,结合科学育儿手段,大数据分析,全程记录,历时三年,融汇制作一套科学解决方案(包括线上课程,系统,一对一服务,科学检测,硬件支持,学习体系)
 家庭教育育儿过程,就像唐僧师徒西游记西天取经一样,要经历九九八十一难,历经磨难,*终才取得了真经。

我们团队,有来自从事家庭教育30年的*,从事大数据研究的高级工程师,从事蒙氏数学10多年的幼儿园长,箐英家族传承俱乐部会员及参与访谈的家庭,也经历了很多磨难,所以这次系统命名为钱丹塞恩。

法律声明:知识产权,包括钱丹塞恩商标,版权,著作权,*家庭教育促进会授权,*大数据研究中心授权,家庭家长访谈授权,文字,语音,视频等均已取得合法注册。

钱丹塞恩

适合所有家庭。根据西游记唐僧师徒四人的性格,角色,融合,借助大数据和科学技术,家长不用具备家庭教育等高深的知识就可以快速系统,科学,有效掌握,就可以做到科学识才,快速识别,借助科学检测,真正做到因材施教,让孩子在智商,情商,生命力等因素全面科学发展。

比传统教学及培训学习效果提高5到20倍!!!

参与测试和使用钱丹塞恩的志愿者家庭500例中

孩子学习力提高80%

学习态度专注力提高75%

学习成绩普遍提高15%到95%

学习困难症三次见效,有效达98%

 

面向家长,机构,学校
主要包括:
*大数据中心提供数据分析三次
钱丹塞恩(香港)检测中心提供识才检测一套
钱丹塞恩解决方案6大系统一套

 

钱丹塞恩学习困难症解决方案

钱丹塞恩智能学习机方案

钱丹塞恩专注力提升解决方案

钱丹塞恩考前综合征解决方案

钱丹塞恩学习困难症检测系统

 

导语:由于学习困难症状的特殊性,许多家长为认为孩子粗心与调皮,不想学习,而孩子往往只是觉得困扰,但又不知该如何准确描述自己的困境。临床上,*将学习困扰分为:自信心、专注力、阅读书写、动作协调、人际关系类,有些困扰看似轻微,也常被贴上"不专心"、"调皮捣蛋"、"笨拙"、"难相处"等标签;一旦小困扰日积月累后,大问题就会浮现了。

那么,孩子学习困难有哪些症状表现呢?

1、缺乏自信心:临床发现这些孩子,大都很难表现出自己真正的能力,往往导致他们退缩、感觉挫折、不想再继续某一件事情或某一个活动,甚至在社会压力下,变得僻静孤立、内向。

2、专注力不足:无法专注于手边的事物,不自觉地让思绪飘远,容易分心,常常逃避需要用心思考或集中注意力的工作;有一颗"见异思迁的心",思考常常从一件事跳跃至另一件事上;记忆与时间观念通常不可靠,也无法管理好自己。

3、阅读书写困难:需要去猜很多字词、文章的意思;你会将字看反或颠倒,很容易跳行或漏字;必须用手指指着每一个字来阅读;书写时会尽可能地将字简化或者字体潦草等。

4、动作不协调:当你有协调性或平衡上的问题时,就很可能不擅接球、投球、踢球,也很可能不会骑自行车、不会开车;甚至在日常生活中表现出给人笨手笨脚的感觉,像是手脚很不灵活,常常绊倒或撞到,动辄打破东西,这些看似"小事",其实都是很烦恼的大困扰。

5、人际关系:会常常感觉无法完整、顺畅地表达自己的想法,或是听不懂别人的话、无法判读他人的肢体语言,喜欢插话、干扰别人等。当你有以上这些困扰时,其实都已显示,你在人际关系的互动与发展上亮红灯了。

6、绘画困难:由于患儿空间定位的能力差,在画图时常不易分清左右,不易把人画在恰当的位置,亦不易把颜色正确地涂在规定的线条内。

7、计算困难:由于患儿缺乏数的概念,计算时不会比较两个数的大小,不会对多位数加减进位。

8、智商低:一般学习困难孩子还会出现智力低下的情况,这和发病时间有着紧密的联系,患病越久,智力越低。

从学习困难表现综合分析,孩子可能被诊断鉴定为或疑似"读写障碍"、"注意力缺失过动症"、"动作协调障碍"或"阿斯伯格症"。但从认知儿科科学的领域来看,这些症状都有相互重叠之处,即所谓的"共症"。因此,*建议学习困难孩子需及时去医院就诊,根据相关检查,针对性解决问题。