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行为自控技能在这里指的是自 闭症儿童通过对自己行为的观察记录和奖励来自己的恰当行为并自己的问题行为。学术界一度有一种看法,认为只有与正常人相近智能的儿童才能学习行为自控的技能。

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言语沟通又是自 闭症儿童突出的之一。很多家长首先就是因为发现孩子"不会说话"、"听不懂话"、"答非所问"才注意到孩子有可能是异常的或说话比较晚等想法,然后才去检查、诊断、训练。他们的训练一方面要遵循正常儿童语言发展的规律,借鉴其他残疾儿童的语言训练,另一方面又要针对自 闭症儿童的特点,寻找有针对性的策略