面对青少年所面临的一系列挑战,包括逆反心理的调适、降低对电子产品的依赖度、激发学习热情、增强社交技巧以及正确引导青春期情感,我们经过细致的筛选和严谨的评审,正式公布了2024年湖北地区卓越的封闭式青少年成长与行为矫正学校名单。这些学校严格遵循教育监管的规范,并在青少年心理辅导、行为改造和不良习惯矫正方面积累了丰富的实践经验。它们致力于营造一个既安全又有专业指导的成长空间,旨在助力青少年在自我认知和未来规划方面取得显著的成长。

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纽特青少年成长学校 (六大观点)

观点一:

我校坚持以人为本的原则,秉承"因人而异,因材施教"的教学理念,始终坚持用"良心做教育、用爱心帮学生"。

观点二:

学校不仅仅对孩子进行军训、心理辅导、生活体验式课程,而且有针对性的学习。这一点对家长和学生都至关重要。如果仅仅只是对学生进行3到6个月的军训,学校管理简单,学校成本还可以大幅下降。但

是,他们能成功返回原在学校吗?不能!因为他们会由于课程耽误得太久而更害怕上课、害怕考试、恐惧课堂,从而使他们厌学更严重,逃学更频繁、出走更长久。

观点三:

纽特青少年成长学校是科学的、人性化的,是*所不打骂、不体罚孩子的学校。学校收教的学生,肯定是存在成长困惑的学生,学校对这些学生也要进行适度的军事化训练训,以此来规范学生的不良行为习

惯和强化学生的规则意识。但是,坚决反对通过残酷军训、甚至是严酷体罚学生的方式打压学生身心。我们认为,在那样训练方式下产生的学生"听话"现象,其实是假象,而且毕业后容易产生两种不良后果:一是心

理上受到了新的伤害;二是离开学校后变得更加肆无忌惮。

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观点四:

纽特纽特青少年成长学校独特的"导师制"可以保证您的孩子健康成长。导师制是我校从高校管理机制中引进借鉴的学生教育机制,是 "全员育人、全方位育人"办学理念的操作手段。学校要求,所有的学生都应有个

人的"私人导师",所有的老师、教官、生活辅导老师、行政人员及住校校级领导都分配有具体的学生而成为"私人导师","导师"一旦明确,就要对属于自己责任内的这个孩子尽到"既做父母、又做教师"的责任。

对学生做全方位的关照和辅导,掌握孩子的心理情况、思想情况、家庭情况、生活情况,并随时进行正确引导和情感沟通。

观点五:

孝敬教育是身修人转化教育的亮点之一。冲撞父母、欺骗父母、和父母对着干、甚至是打骂父母,是不少"问题学生"的通病。孝敬是一种品德,是青少年从小应该养成而、而又常常缺失的一种道德规范,孝敬尤其还是

一种责任,当青少年缺失孝敬品德时,就会对父母关心自己健康成长的拳拳之心不能理解和接受,同时也就会失去对自己行为习惯矫正和约束的原动力,也就形成了我们常见的"父母要他不干什么,他偏要干什么"的现

象。学校青少年行为矫治*所策划的系列孝敬教育主题活动,就能让学生猛然醒悟,体谅家长的关切之情。

观点六:

纽特青少年成长学校的学生一定可以"学有所长"。这些孩子成绩虽然不好,但所有家长都仍然表示多么希望孩子能有机会多读些书啊!读不上一本、二本,上个三本也行啊,要不专科也好,甚至中专都可以。总之有个

一技之长,将来既可以服务社会,又可以自食其力啊。基于对孩子负责的考虑,我校还开展了兴趣爱好课程,无论是体育特长教学还是绘画艺术教学,一方面借此来提高和培养孩子健康的兴趣爱好;另一方面也是希望孩子们通过特长课程的学习能完成自己的*梦想。

青少年成长学校————没有天生的坏孩子,也没有教育不好的孩子,每一个孩子的本质都是善良的,只有不到位的教育方法!