虽然目前还没有能使痊愈的,但研究表明,基于行为原则或ABA的,可以为大多数患者带来持久的行为改变。ABA作为的通常被称为行为干预,早期强化行为干预或EIBI或行为。无论以什么名称,ABA都已经了和纽约州卫生署的认可。 在正常孩子的身上,我们看到他们在不断的观察。我想人类应该天生是有这种观察周围事物和人物的能力吧,所以人们才会喜欢观察,人们才会有观察能力,人们才会根据自己的观察结果来自己,让自己的行为更为他人所接受,让自己的行为与客观社会更融合。而我们的孤 独症孩子因为先天的脑神经受损,所以这种天生的观察动机就没有。这也许就足以解释为什么孤 独症孩子不会模仿,为什么孤 独症孩子不会回应他人,为什么孤 独症孩子无法融入社会。
注意力不足多动症和ZB的孩童会发展出特别进化的大脑神经元,尤其在额叶。这些神经元对于和他人的交流以及解读他人的直觉能力(例如感应到他人的想法和感受)有帮助,这会让人惊讶,因为注意力不足多动症与ZB的孩童会呈现相反的行为特质,让人感觉好像与人隔离。他们对自己和个人的高度专注实际上是一种逃避,以免被周围人身上大量"信息"淹没,这种专注掩盖了这些孩子的强大直觉发展。
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家长如何判断孩子是内向、害羞,还是他得了Z闭症?一般害羞的小孩跟人还是有交流的,只是他的交流比较退缩。比如一进门来,默默站在旁边不说话,偶尔会偷看你,其实他是有好奇心的。或许时间长一点,适应了,就会有一些简单的交流。眼神上也会有,可能会焦虑、紧张,但这种情感上的状态都是正常的。但是在Z闭症人群里,整个就会不一样。
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人类通过语言来和他人沟通,与他人建立有意义的关系,表达自己的感觉、需求、思想等,让周围的人来了解自己,并在与他人沟通中了解他人,语言也就构成了智力、知识、教育和社会行为的基础。词汇的导入可以从日常生活中的、身边的事物和有的日常事物、动物、交通工具开始。为了初期的事物名称的词汇数目的,要扩大属于同一范畴的词汇,例如动物和食物等,以促进范畴的内部分化。 一提到,人们头脑中会不自主地浮现出呆呆、不会说话、流着口水的"弱智"儿形象。患者难道都有智力问题吗?曾有调查数据显示,在患儿中大约有60%~75%的患儿伴有不同程度的智力低下问题,但也有25%至35%的患者的智商等于或高于普通人。大部分患儿的智力的确呈现异于常人的情况,但原因不明。
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