儿童借助选择的玩具和扮演活动,达到诊治上的、支持和重构的结果。时,他们在内在自我资源中找出能融入其人格的一些、沟通。让儿童玩出他们的及感觉,这是儿童所能参与的自然的自我。沙盘有别于一般之处,在于其特有的媒介——沙子的作用。沙对儿童而言相当具有吸引力,几乎在他们意识到要玩沙之前,他们的手早已伸进沙堆里去了。

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由于言语发展水平的,幼儿常常不能表达自身的特殊需要和想法。因此,我们通常无法通过话语去理解特殊幼儿的行为及其内在心理状态。但沙盘是一种自然的语言,能够帮助幼儿更好地表达"无法用言语表达"的内在情感和身心状态。 儿童心理教育以促进儿童心理健康发展,良好品格、创造力等为目标。沙盘强调发现和儿童内在的"积质",使儿童的想象力以及象征性在中充分展现出来,这不仅包含心理的作用,更是潜意识的发挥及创造力的。

沙盘更适合以下几种人:1、语言表达存在困难:沙盘本质上,是潜意识沟通和交流的一种途径。儿童和成年人之间的交流,往往都是存在的,尤其是语言方面的。孩子内心的潜意识、潜在的感情,受限于词汇量等客观因素,往往不能用语言准确的表达出来。而当孩子在沙盘中摆放道具的时候,实际上就是他们在表达自己的情绪和心里状况。2、攻击倾向严重、有多动症的孩子:通过沙盘里的沙箱、道具、以及象征水的蓝色箱底,可以释放参加沙盘活动的孩子内心的压力。释放压力的同时,可以疏导孩子内心焦虑、紧张以及的情绪,一定程度上可以预防并问题的发展与积累。3、注意力不:沙盘,会将参与者的目光及注意力局限在沙箱之中。沙箱是一个有边界的区域,这样有利于使参加的孩子集中注意力,达到孩子注意力不集中的现象。

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山东省沙盘师证时间及费用, 心理师(或心理师,以下从略)将自己与某来访者进行的心理(或心理,以下从略)工作的、状态及遇到的困惑等情况进行整理,与的或同辈的其他心理师一同回顾和交流讨论,从中指导或建议,从而在接下来的心理工作中可以做得更好。个案督导是心理师非常重要的学习和工作,能够有效自身专业水平和工作效果。 沙盘个案督导何时需要,师与来访者进行沙盘心理工作的从始至终期间,师都可以督导。一般来说,如果是初学者或不多的师,就需尽早督导,甚至工作进行一两次之时就要督导了。也有很多丰富、工作较为顺畅的师,常常在个案已经结束才督导。 沙盘师 沙盘技术适用人群 1、中*校、幼儿园园长、、心理 2、心理师、社区工作者及心理健康教育工作者 3、社会培训机构负责人和 4、各种课外辅导班的者和指导 5、夏令营、冬令营的组织者和指导 6、计划开展儿童训练项目者 7、有孩子极需帮助的家长 8、师范院校教育学、心理学和社会科学类及热爱教育事业的在校*生

对于大部分来访者来说,当他们走进沙盘室的时候,并不意味着对沙盘已经有多少了解。来访者的自发;有一些来访者,在刚进入沙盘室的时候,就会被诸多的沙盘模型吸引,情不自禁地询问这么多的"小玩具"是做什么用的。于是这就形成了一个很自然的向来访者介绍沙盘的机会。作为沙盘分析师,可以这样向来访者介绍沙盘:这些"小玩具"都是用来做沙盘的模型,你看,有各种各样的动物,也有许多不同种类的植物;有不同民族、不同身份和不同的人物,也有各种文化和宗教背景的模型;有各种交通工具,许多建筑材料和家庭用品等等。

 山东省沙盘师证时间及费用, 行为疗法的技术疗法分为放松疗法、技术、模仿学习疗法/示范疗法、代币法。放松技术是作为焦虑状态的颉颃反应来应用于的。疗法又称交互法,利用这种主要是诱导求治者神经症焦虑的情境,并通过心理放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到神经症焦虑惯的目的。 代币法根据操作性条件反射的原理,用奖励的强化所期望的行为,常应用于智残儿童、行为儿童、呈现严重行为衰退的慢性精神症病人来塑造新的行为。