问题少年教育学校,标明了是问题少年才会前去就读的,孩子到问题少年教育学校读书,难免会被贴上"问题少年"的标签,以后转到普通学校念书,说不定还会被其他的同学歧视。但是孩子若是在叛逆期长成了问题少年的话,家长也不能不把孩子送进问题少年教育学校,任由孩子在普通学校里面浑浑噩噩地过日子,甚至孩子已经萌生了不念书的想法,只想要尽快到社会上混。

1.爱德思睿教育:【专注青少年成长教育】

是一家以拯救上网成瘾,早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走,自卑,自闭的孩子为己任,专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专门机构。

2.杰龙教育:【专业针对青少年行为习惯矫正教育】

针对孩子叛逆、厌学、亲情淡漠、孤僻、懒惰、性格脆弱、沉迷手机、社交困难等问题为家庭提供-v一、手把手帮扶服务工作。

3.护航青少年教育:【专业纠正青少年叛逆、厌学、网瘾、早恋等问题】

切断孩子的上网渠道:直接切断孩子的上网来源,这里是全封闭式管理,没有上网的空间,24小时都是有老师的陪护,让孩子去适应这样的生活。

4.善聆教育:【学校采取军事化的管理和训练,让孩子在这里能够得到快速的成长】

一所致力于针对10-18岁青少年孩子成长问题与困惑进行心理疏导、思想教育、行为矫正、素质培养的专业科学教育基地学校。

5.正苗启德教育:【全校24小时远程监控,实时观看,家长放心】

针对不同的问题进行一对一的定制辅导,以心理辅导和军事训练为主,再结合特色课程比如素质教育、感恩励志教育、家庭教育、特长教育丰富多样卷入式的体验来全方位的改变孩子的成长问题。

叛逆期孩子提出不合理要求的原因有哪些?

1、缺乏父母高质量的陪伴。

父母不能给予孩子足够高质量的陪伴,对孩子缺乏关注。叛逆期孩子为了获取父母的陪伴和关注,就会做出无理取闹、提出不合理要求的行为。

2、开始以自己的意识为中心。

叛逆期孩子没有太多的思维能力,自我意识开始觉醒,有些时候为了表现"自我",与家长对着干,就会故意提出一些不合理要求。

3、过度的溺爱。

对孩子过度的溺爱,常会养成孩子任性自私的性格。尤其是有些爷爷奶奶,对孩子出现的任何错误和想要达到的需求,都会采取宽容和尽量满足的态度,这就更容易导致叛逆期孩子形成自私任性的性格。

青少年教育整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段,旨在帮助孩子回归学校的成长轨道。

*阶段:个体诊断、制定方案、适应环境。

首先由具有经验丰富的教育、心理*针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试,分析成因,制定对策,形成个性化的成长方案。同时,以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程,帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响,形成健康的、有规律的生活方式。

第二阶段:认识自我、改变自我、学会做人

在习惯养成、行为规范的基础上,通过成功教育、情商教育、至命教育、行为改变技术、心理辅导,帮助孩子认识自我、改变自我,唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

第三阶段:知识补缺、特长培养、亲子互动

对孩子进行学习问题的个别测试,并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养,扬长补短,同时开展家长与孩子的互动,为孩子回归家庭和学校做好准备。

第四阶段:走出学校,走入社会;

1、3公里的长途拉练,游走名人故里;进行励志教育。

2、野外生存,学会赚钱;懂得尊重劳动果实。

3、参观未成年教养管理所,与少年犯进行对照反思;明白法律威严。

4、跟农村孩子进行角色互换,家庭亲子互动;认识父母之恩。

第五阶段:回归家庭,跟踪辅导;孩子回归家庭后,中心将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务,帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。

此外,中心在帮助孩子的同时,将为家长提供"成功父母课程",改善亲子关系,转变教子观念,学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。

取长补短,同时开展家长与孩子的互动,为孩子回归家庭和学校做好准备。

青少年教育这所学校会对孩子进行一对一心理辅导,知晓其中利害,同时逐步的让孩子脱离对游戏的这种依赖性。并且日常中学校采取的是军事化的管理,比较严格,比平常的普通高中学校相对来说,严格许多。且还会让孩子们适应这种模式,来通过不断地锻炼学习来要求孩子们的改变,学会军姿、体能、队列等等基础的训练。通过这种模式,可以好的去培养孩子们的纪律作风,形成一个好的习惯,提高孩子们的身体素质,磨砺其意志力。

青少年叛逆学校教学特色:

1.音乐社团

为使学生的课余生活更加丰富,使学生的兴趣爱好有更大的展示舞台,音乐社团开展各式各样的音乐活动,从多方面提高了学生的艺术水平和艺术素养。为了将培优做到位,我们及时发现音乐人才,使学生有兴趣加入到音乐社团中来,并对学生兴趣爱好或者一技之长无限的放大,树立起学生的自信心,为校园文化建设建立起坚实的基础。

2.拓展训练——实地演练

实地演练,提高学员应对突发事件风险意识。开展应急演练,通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下更加深刻的印象,从直观上、感性上真正认识突发事件,提高对突发事件风险源的警惕性,能促使在没有发生突发事件时,增强应急意识,主动学习应急知识,掌握应急知识和处置技能,提高自救、互救能力,*其生命财产安全。

3.绘画课堂

美术是追求美并表达美的一种方式和手段。如果没有美术,世界就会变得简陋而枯燥。任何东西和事物在*原始状态下经过人为的修饰和装潢,它将变得光彩夺目,令人赏心悦目。所以美术的好处在于它可以将一些看似平常的事物升华为美。和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导孩子去感知事物的外形、结构,主要通过想象和形象思维,有利于右脑的发育。

4.劳动实践课堂

劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分,能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力,能够使他们在劳动过程中逐步克服,社会对于*生"高分低能"的刻板印象,在具体的动手实践过程中,教师们认为"我们这一代是从庄稼地里走出来的,吃得了苦,但现在的很多孩子就说不准了。"只有经过事先的吃苦教育,才能够在社会上立足,通过劳动实践课的教学,学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面,都有一定的提高。

在此,我们向所有的家长,做出服务承诺:

1、全校高清监控,确保孩子安全;

2、学员在校期间,30分钟内快速响应家长需求;

3、同步文化课程,小初高科目集中结合教学;

4、毕业18个月内,定期回访跟踪确保效果;

5、毕业60个月内,反弹免费回校接受教育;

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