目前大多数幼儿园对保育员都以相称,在幼儿园的中也将保育员纳入后勤*。和看似只是称谓不同,其实体现了我们对保育员在教育中的地位和作用的轻视。我们认为,幼儿园对保育员的角色定位非常重要,它将是保育员队伍建设的逻辑起点,也是高保育教育工作的逻辑起点。幼儿在园的一日生活中,保育员也是重要的教育者之一,尽管他们与的分工不同,但同样担负着幼儿的任务,因此""的称谓对他们来说也是当之无愧。当保育员成为队伍中的一员时,他们自然会从专业的高度认识自己的工作,不会把自己的工作局限于清洁卫生、照顾幼儿生活起居等范围。在我园,们管班里所有的保教人员都叫"",保育员在与幼儿、家长的互动中,始终自信笃定、应答自如。

保育员适合对象:
1、在幼儿园、托儿所、亲子园、早教机构等单位工作的人员;
2、已从事母婴护理、月嫂、家政服务、老年护理工作,有进取心,欲职业的人员;
3、从事育婴嫂、月嫂、家庭婴幼儿教养工作的人员;
4、学前教育、护理专业大专院校在读学生;
5、父母辈、祖父母辈家长想亲自参加培训,学会护理教育儿孙的知识和技能。

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为什么现在那么人都从事保育员工作呢?
1、保育员是幼儿园工作中不可或缺的一种职位,但对要求不太高,工作需要的是细心、耐心、有责任心。是一种经过专业培训后即可上岗工作的职位。
2、保育员的工作时间,工资福利待遇在近年都有发生改变,是大多数人选择的一个重要因素。

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幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育,促进其身心发展。发展的目标决定了保育与教育的内容也应该是的,整体的。对于保育员来说,不仅要为幼儿创设一个安全、干净、整洁的,保证幼儿的正常发育和健长,也要为幼儿一个、愉悦、富于支持和理解的心理,关注幼儿的心理健康。

保育员,是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色,对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响。工作性质:在*、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中,辅助负责婴幼儿、养育和协助对婴幼儿进行教育的人员。

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