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课程特色:

    本课程最突出的特色是在纵向上进行知识的深挖和解题能力的逐步培养，在横向上不断地进行回顾和总结，从而实现由知识掌握到解题能力的螺旋式上升。

课程结构:

*讲 铁及铁的重要化合物

第二讲 铝及铝的重要化合物

第三讲 镁及其化合物

第四讲 碱金属

第五讲 元素周期表

第六讲 元素周期表和元素周期律

第七讲 元素周期表和元素周期律的综合运用

第八讲 气体体积法测定实验例题

第九讲 期中复习

第十讲 结晶水合物中结晶水含量的测定

第十一讲 酸碱中和滴定

第十二讲 期末复习

第十三讲 最简单的有机物甲烷、烷烃

第十四讲 乙烯和烯烃的性质

第十五讲 乙炔和炔烃的性质

第十六讲 苯 芳香烃

第十七讲 烃类化合物的综合应用

第十八讲 醇的性质和应用

第十九讲 酚的性质和应用

第二十讲 醛的性质和应用

第二十一讲 羧酸和酯

第二十二讲 有机实验以及推断合成

第二十三讲 物质的鉴定与检验

第二十四讲 复习与回顾

5、学习建议:

预习（每一次上新课之前涌5-15分钟阅读课本，这样可以提高自己的阅读、

自学、思考、分析等能力，静心读课本，初步了解知识，形成一个粗糙的大框架）

认真听讲（上课时一定要专心致志的听讲，及时思考，结合你的预习，提高课堂效率；这个环节跟上了你的思维能力一定提升的很快，因为在此过程中要筛选不是所有的都记，列提纲，注意听你预习时遇到的问题，所以认真听课是重中之重）在你即将走神时，一定要盯着老师，看他在做什么，说什么，简单扼要记下老师的板书，所说的重点，这样做久了，你就会发现，其实你也没走神，而且也会有收获的。

认真做作业（课后习题和参考书上的习题逐一有把握的完成，做题时联系知识点，巩固对知识的记忆、理解、检验对知识的掌握情况；完成作业后，将自己出错的题，及典型题摘抄出来以备后用，在短时间发挥*的做题效果）

 做好复习（上面步骤都好，可是考试成绩不理想，发挥不出来；是因为复习做的不够，周末复习与月末复习相结合:两步法:一、周末进一步熟悉自己平时记的笔记；二、周末月末重做错题和典型例题）

 课后回忆小结（下课后先用两三分钟想想本节课所讲的内容，自习时认真反思、整理笔记，整理出来的一定是出自自己大脑的东西，提高自己对知识的理解，熟练掌握基础知识，初步形成运用知识的意识）这一步非常重要，我们同学往往忽视了这一步，觉得时间紧作业多都是直接做题，遇到不会的再翻书，那遇到不会的题多了，翻书的时间就长，还不如一次到位，先整理了笔记，把这节课所有的知识点都过了一遍，就不会有几道不会做的题了，遇到题目多数会迎刃而解的，这也是提升信心的关键一步，所以课后大家一定要整理笔记的。

四大名校高级教师，长期从事高三毕业班的教学及化学奥林匹克竞赛辅导工作，辅导的学生多次获得*化学竞赛（江苏赛区）一等奖。带领所在学校学生多次获得;白猫杯;化学知识竞赛团体一等奖。曾获得骨干教师、*带头人、市科技骨干等称号。近年来撰写的十余篇论文在《化学教学》、《中学生数理化》等杂志上发表或在省市级论文评比中获奖。主编和参编了《新教材解析》、《电解质溶液、电化学专题》、《巧解巧练》、《魔法化学（高一）》、《学案与测评》等十多部教学辅导用书。

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口语强化

语言的更深含义是一种工具，而不仅仅是一种知识。学习英语最重要的的目标就是使其真正成为沟通的一门技能，一门工具。因而口语强化有着十分重要的意义。对英语的兴趣，从小培养*，激发孩子对英语的兴趣，使孩子形成一定的&lduo;语感&rduo;。同时，语言的学习不是速成的，更不能是随性而学，需要不断的积累、听说训练，才能强化口语，避免欲速而不达成为&lduo;聋哑英语&rduo;。

问题表现:

1、上课有如和尚敲木鱼——念念有词，却不知所云。

2、表述词不达意，语境理解错误。

3、不注意实用功能语言来表述，只是简单的英语单词拼凑。

原因分析:

1、缺乏口语练习情景，机械性朗读。

2、对英美文化背景知知甚少，只是简单的肤浅记忆。

3、贪多务得，违背循序渐进的常理。

解决方案:

1、上课时间充分把握，营造良好口语环境。

2、掌握一定文化背景、自然常识，增加阅读量。

3、听说同步，由易而难，强化逻辑训练。

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咨询顾问:董老师

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