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高三历史课程辅导
一、总体思路
依据历史课程标准和高考考试说明,深度解读教材,参照近年高考命题的变化和特点,全面提升学生历史*素养。
建构完整的历史知识体系
强化重难点问题解读释疑
注重历史跨时空联系比较
揭示历史发展内在逻辑性
指导各类题型的应答技巧
二、课时计划
1.高考分析:(2016年高考试卷)
就2016年历史高考考卷进行题型解读、审题技巧、应答方案等方面的分析。从试卷分析中发掘考试的特点与变化,认识考试的要求与启示。在此前提下提出我们复习计划与策略。
2.通史部分:(1到6册教材)
依据高考考试说明中规定的考查内容,系统梳理1-6册教材,建构历史知识网络,强化重点难点问题解读,适度穿插一些相关试题。
3.拓展部分:(第7册教材)
注重与通史板块相关内容的整合,对于有交集的历史问题,要在复习中加以重点分析并配以相应训练。
4.专题部分:(重要专题与题型)
就重要的历史问题和题型进行单列复习;提供必要的训练并进行讲解剖析。
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眼高手低
这种现象反映出学生知识掌握的不牢固,也反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严重的打击学生学习的热情和积极性。
问题表现:
1、感觉一看就会,做题一做就错。
2、考试成绩与自己估计的分数相差很大。
3、不知道错在哪了,经常无辜的丢分漏分。
原因分析:
1、做题时粗心大意,盲目求快,错误率高。
2、思路局限,面对难题找不到思路,容易陷入思维定式。
3、做题只关注答案,不懂得分析和总结解题过程。
4、不善于从错误中分析总结经验教训,导致相同的题目一错再错。
解决方案:
1、认真仔细,重视作题的步骤。
2、重视过程,不要只关注答案。
3、掌握方法,提高解题正确率。
4、吸取教训,防止一错再错。
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咨询顾问:董老师
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