渭南高一历史1对1辅导在哪里
【中*辅导培训课程】
咨询热线:，，微信:edusast
随着高一学习科目的增多，学生学习压力随之增加。
精锐教育高一1对3全科精英课程，专为高一学子开设，由精锐教育资深中学老师为学生量身定制个性化互动学习方案。精锐教育根据*学生的学习特点，将传统中式教育和先进的海外教学方法相结合，通过3人小班式的教学模式，让学生在相互学习中互动进步。同时还引进高科技多媒体硬件设施，为学生提供更好的学习环境。
课程详情
教学目标:(1)巩固高一各科基础知识
(2)培养学生自主学习的能力
(3)提升学员高一各科成绩
课程设置:互动探索+精讲提升+达标检测+课后巩固+预习思考
教*目:数学+语文+英语+物理+化学
使用教材:精锐教育高一辅导资料
教学师资:精锐教育资高中教师
教学目的:通过1对3课程辅导帮助学员提高高一各科成绩
招生对象:想要提升高一各科成绩，想要养成良好学习习惯的学生
课程优势
1.精锐教育采用科学、先进、合理的教学辅导模式；
2.灵活多变的课堂模式，辅以多媒体课件精彩演绎，快速抓住学生的心；
3.板块点亮文学之路，激发主动学习的习惯，助力高分梦想！
该课程是精锐教育主要针对高一学生开设的全科精讲课程，以高*课程辅导为主，在巩固各科基础知识的前提下，根据该阶段学员的学习特点，由精锐名师量身定制个性化互动教案，以学生为课程主体，通过学员间的互动讨论，提高学员独立解决问题的能力，帮助学生找到适合自己的学习方法。
【中*课外辅导课程】
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过分偏科
指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为&lduo;偏科&rduo;。其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。偏科现象出现的高峰期在*，这与*生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他*。
问题表现:
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面较弱。
3、一科较弱，其他都较强。
原因分析:
1、受教师影响，丧失对这一*学好的信心，导致恶性循环。
2、家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
3、学生自身的智力和非智力因素的影响。
解决方案:
1、正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验。
2、激发&lduo;弱科&rduo;兴趣，锻炼学习意志。
3、发挥a渭南高一历史1对1辅导在哪里
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精锐教育高一1对3全科精英课程，专为高一学子开设，由精锐教育资深中学老师为学生量身定制个性化互动学习方案。精锐教育根据*学生的学习特点，将传统中式教育和先进的海外教学方法相结合，通过3人小班式的教学模式，让学生在相互学习中互动进步。同时还引进高科技多媒体硬件设施，为学生提供更好的学习环境。
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(3)提升学员高一各科成绩
课程设置:互动探索+精讲提升+达标检测+课后巩固+预习思考
教*目:数学+语文+英语+物理+化学
使用教材:精锐教育高一辅导资料
教学师资:精锐教育资高中教师
教学目的:通过1对3课程辅导帮助学员提高高一各科成绩
招生对象:想要提升高一各科成绩，想要养成良好学习习惯的学生
课程优势
1.精锐教育采用科学、先进、合理的教学辅导模式；
2.灵活多变的课堂模式，辅以多媒体课件精彩演绎，快速抓住学生的心；
3.板块点亮文学之路，激发主动学习的习惯，助力高分梦想！
该课程是精锐教育主要针对高一学生开设的全科精讲课程，以高*课程辅导为主，在巩固各科基础知识的前提下，根据该阶段学员的学习特点，由精锐名师量身定制个性化互动教案，以学生为课程主体，通过学员间的互动讨论，提高学员独立解决问题的能力，帮助学生找到适合自己的学习方法。
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过分偏科
指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为&lduo;偏科&rduo;。其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。偏科现象出现的高峰期在*，这与*生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他*。
问题表现:
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面较弱。
3、一科较弱，其他都较强。
原因分析:
1、受教师影响，丧失对这一*学好的信心，导致恶性循环。
2、家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
3、学生自身的智力和非智力因素的影响。
解决方案:
1、正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验。
2、激发&lduo;弱科&rduo;兴趣，锻炼学习意志。
3、发挥&lduo;强科&rduo;之长，以长促长，取长补短。
咨询热线:
微信:edusast
咨询顾问:董老师
渭南高一历史1对1辅导在哪里&lduo;强科&rduo;之长，以长促长，取长补短。
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