榆林高三地理1对1辅导在哪里
【中*辅导培训课程】
咨询热线:，，微信:edusast
高二在高中阶段非常的很总要，学习任务重、难度大，因此，智立方教育为学员设置了高二同步辅导课程，帮助学员更加高效地夯实整个高二的*知识，掌握更加有效地学习方法，让学员可以快速提升自己的学习能力和*的应试能力。这里邀请名师采用1对1、1对3的教学方式，为学员个性化定制VIP的教学方案，帮助学员实现*成绩的快速提升！
课程内容:
高二语文:现代文阅读、古诗文阅读、作文、文言文、综合强化练习等，
高二数学:等差数列、等比数列、递推数列、三角、函数、平面向量、平面直线、二次曲线、矩阵行列、圆锥曲线、复数、空间点线面、简单几何体
高二英语:定语从句、状语从句、动词时态、名词性从句、分词、情态动词、倒装句、强调句、阅读、写作等
高二物理:圆周运动、机械振动、功、功率、动能定理、分子、电功、磁场、电磁感应等，
高二化学:金属键、铝、元素、甲烷、乙烯、乙炔、苯。乙醇、乙酸、甲醛、离子、混合物、有机化学等，
适合对象:高二学生
使用教材:智立方教育的*教材
教学师资:智立方教育的权威师资
教学目的:帮助学员快速提升高二*成绩
该课程专为高二学生设计，注重*基础知识的掌握和巩固，特邀沪上中*专家1对1面授，更有3人精品小班互动教学，针对高二主要*全面强化。全程提供VIP个性化辅导服务，班主任和陪读老师随时答疑解惑，助力学员轻松度过高二过度阶段，为高三总复习奠定扎实基础！
【中*课外辅导课程】
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学习动机是学习的*推动力，是我们不断前进的保障。学习没有动机，就好比一辆没有能源供应的汽车，永远也不可能走多远。
为谁而学？
学习没有兴趣，问题其实主要出现在学习目的和学习动机上。简单来说，就是没有解决好为谁而学的问题。
如果把学习动机划分一下，可以分为两大类。一类是高尚、长远的学习动机；另一类是个人、现实的学习动机。这两种动机都是促使我们努力学习的推动力。
首先，要想提起学习的劲头，就要不断地端正学习的动机，真正形成高尚、正确和长远的学习动机。这种转变和形成过程，就是一般指的立志过程。
大家不妨去翻翻历史和现实生活中，为人民做出了巨大贡献的人物传记，将会从中受到很大的启发。他们学习的劲头，顽强奋斗的精神，往往与中学时代立下的崇高志向有关。
大家都知道，钱三强是*的核物理学家，我国原子弹和氢弹的爆炸成功，与钱三强的贡献是分不开的。他在上中学时，读了孙中山著的《建国方略》之后，决定学习科学，为振兴*出力。他原来学的是法语，为了能上用英语讲课的北大预科，仅用一个学期就攻下了英语关。1936年他以优异成绩从清华*毕业，考取了留法公费生，去法国巴黎*镭学研究所攻读核物理学，在核裂变方面有重大的发现。1948年钱三强回国时，他的老师小居里夫妇（居里夫人的女儿和女婿）在他的鉴定书上写道:&lduo;我们可以毫不夸大地说，近10年来，在我们指导的这一代科学人员中，钱三强是*秀者！&rduo;
从上面举的例子中不难看出，科学家们勤奋学习和刻苦钻研的劲头，来自振兴*、富国强民的正确动机。有了这种动机，学习的劲头就会经久不衰。
可见，当学习上升到一个更高的境界——自觉的阶段时，学习就会获得源源不断的动力，学习提不起劲来的现象就不容易出现了。当然，我们也可以从自身现实的角度来考虑为谁学习的问题。
如果我们暂时不谈远大的理想，那么在生活中，我们的学习是为谁而学？如果能够回答清楚这个问题，或许每个孩子对于学习就会有完全不同的感受。我们不是在为别人学习，不是父母，也不是老师。当然，在学习上，父母和老师显得比你还要着急，这会让你误以为你的学习会给他们带来什么好处，事实上，他们只不过是在为你的未来着想，而你却不知道为自己的将来考虑。
要知道，自己走过的每一步路，都是在为将来打基础、做准备。父母老师是出于爱和责任才督促你学习的，学习的受益者只会是你自己。只有弄清楚了&lduo;为谁而学&rduo;的问题，你才能真正明白学习的含义，才能找到学习的动机。a榆林高三地理1对1辅导在哪里
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课程内容:
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高二数学:等差数列、等比数列、递推数列、三角、函数、平面向量、平面直线、二次曲线、矩阵行列、圆锥曲线、复数、空间点线面、简单几何体
高二英语:定语从句、状语从句、动词时态、名词性从句、分词、情态动词、倒装句、强调句、阅读、写作等
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高二化学:金属键、铝、元素、甲烷、乙烯、乙炔、苯。乙醇、乙酸、甲醛、离子、混合物、有机化学等，
适合对象:高二学生
使用教材:智立方教育的*教材
教学师资:智立方教育的权威师资
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为谁而学？
学习没有兴趣，问题其实主要出现在学习目的和学习动机上。简单来说，就是没有解决好为谁而学的问题。
如果把学习动机划分一下，可以分为两大类。一类是高尚、长远的学习动机；另一类是个人、现实的学习动机。这两种动机都是促使我们努力学习的推动力。
首先，要想提起学习的劲头，就要不断地端正学习的动机，真正形成高尚、正确和长远的学习动机。这种转变和形成过程，就是一般指的立志过程。
大家不妨去翻翻历史和现实生活中，为人民做出了巨大贡献的人物传记，将会从中受到很大的启发。他们学习的劲头，顽强奋斗的精神，往往与中学时代立下的崇高志向有关。
大家都知道，钱三强是*的核物理学家，我国原子弹和氢弹的爆炸成功，与钱三强的贡献是分不开的。他在上中学时，读了孙中山著的《建国方略》之后，决定学习科学，为振兴*出力。他原来学的是法语，为了能上用英语讲课的北大预科，仅用一个学期就攻下了英语关。1936年他以优异成绩从清华*毕业，考取了留法公费生，去法国巴黎*镭学研究所攻读核物理学，在核裂变方面有重大的发现。1948年钱三强回国时，他的老师小居里夫妇（居里夫人的女儿和女婿）在他的鉴定书上写道:&lduo;我们可以毫不夸大地说，近10年来，在我们指导的这一代科学人员中，钱三强是*秀者！&rduo;
从上面举的例子中不难看出，科学家们勤奋学习和刻苦钻研的劲头，来自振兴*、富国强民的正确动机。有了这种动机，学习的劲头就会经久不衰。
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如果我们暂时不谈远大的理想，那么在生活中，我们的学习是为谁而学？如果能够回答清楚这个问题，或许每个孩子对于学习就会有完全不同的感受。我们不是在为别人学习，不是父母，也不是老师。当然，在学习上，父母和老师显得比你还要着急，这会让你误以为你的学习会给他们带来什么好处，事实上，他们只不过是在为你的未来着想，而你却不知道为自己的将来考虑。
要知道，自己走过的每一步路，都是在为将来打基础、做准备。父母老师是出于爱和责任才督促你学习的，学习的受益者只会是你自己。只有弄清楚了&lduo;为谁而学&rduo;的问题，你才能真正明白学习的含义，才能找到学习的动机。
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咨询顾问:董老师
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